晚報訊 “聽說暑假還不到50天呢，爸媽給我布置那么多作業(yè)，哪有時間玩啊，還不如不放假呢！”近日市中小學陸續(xù)放假，記者本以為能看到孩子們興高采烈的樣子，卻不想聽到了苦不堪言的心聲，他們紛紛抱怨暑期成為家長對自己的“高度強化期”。

    記者發(fā)解到，假期里各 小學給孩子們布置的作業(yè)并不多，且其中很大部分內(nèi)容著重培養(yǎng)孩子們的社會實踐能力，按說孩子們應(yīng)該比較輕松些，但事實上并非如此。記者在與太平路小學的孩子們交流時，他們爭先恐后地訴說自己的愁和怨。一位魏姓四年級孩子最先發(fā)言：“爸媽讓我暑假把四大名著通讀一遍，那么厚的幾部書我哪能看完啊！”她邊說邊比劃，眼睛瞪得老大�！拔野謰屨f假期必須背下2000個英語單詞，還得每天聽聽力，爭取今年9月考出劍橋少兒英語三級。”呂姓孩子說。“你還是比較幸運的，我星期五晚上上英語輔導班，星期六上午去少年宮學習朗誦，下午上毛筆字班，晚上學游泳，星期天上午上作文班，下午是奧數(shù)，晚上是鋼琴課，兩天要上六七個班呢�！蔽迥昙壍捻n同學一口氣說下來，其余的孩子不由自主地“啊”了一聲！

    近30個孩子，只有三四個沒有報輔導班。

    記者就此采訪了十幾位孩子的家長。他們都表示能夠深刻體會這種做法可能給孩子帶來的負面影響，但也確實是不得已而為之�！昂⒆右彩羌议L的一張‘名片’，孩子成績好就是往家長臉上‘貼金’。看到別人的孩子學這學那，自己的條件并不比別人差，怎么說也不能掉了架，難免有家長為滿足自己虛榮心這樣做。”在太平路小學等孩子的宋先生說。

    中國心理衛(wèi)生協(xié)會理事畢希名認為，家長們的做法還是受了傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，不惜重金只把孩子的培養(yǎng)專注于智育，而忽視了對其德育和體育的培養(yǎng)，這并不是明智的做法。（顏旺平）