暑假來臨，隨著中小學(xué)校的陸續(xù)放假，社會(huì)上各種針對中小學(xué)生的暑期夏令營照例展開了激烈的招生競爭。一個(gè)個(gè)原本應(yīng)該讓孩子們輕松愉快的夏令營，正在演變成學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班、強(qiáng)化班。這種現(xiàn)象亟待有關(guān)部門制止。

    在不少夏令營活動(dòng)的招生簡章中，記者發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分是以英語、 數(shù)學(xué)強(qiáng)化和寫作輔導(dǎo)為主題，“原汁原味的英語環(huán)境”、“每天8小時(shí)的英語浸泡”、“快速提高寫作能力”等口號在宣傳海報(bào)中極富渲染力。有的夏令營組織者還極力宣傳“活動(dòng)實(shí)行封閉式、準(zhǔn)軍事化管理，讓孩子每說一句話都用英語”。報(bào)名參加了這樣的夏令營活動(dòng)后，很多孩子不但在暑假里沒有得到放松，反而更累。

    對于剛剛經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期緊張學(xué)習(xí)的青少年學(xué)生來說，如果能在一個(gè)自己喜歡的夏令營活動(dòng)中去放松心情，陶冶情操，增長實(shí)踐能力，對他們的全面成長將起到重要作用。然而，類似的補(bǔ)課式夏令營卻把剛剛放下的書包又壓在了孩子們的身上。難怪一些孩子在參加完夏令營后反感地說：“這樣的夏令營辦成了學(xué)習(xí)集中營。”

    補(bǔ)課式夏令營的盛行，緣于家長們在教育孩子上的片面、狹隘理解和活動(dòng)組織者的唯利是圖。不少家長一味追求孩子的學(xué)習(xí)成績，想充分利用暑假讓孩子補(bǔ)習(xí)功課。一些家長看到別的孩子報(bào)了夏令營補(bǔ)習(xí)功課，擔(dān)心自己的孩子學(xué)習(xí)落了后，就跟風(fēng)報(bào)了名，而孩子在報(bào)名時(shí)反而沒有發(fā)言權(quán)。而一些夏令營組織機(jī)構(gòu)，受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，千方百計(jì)地迎合家長們的需要，想盡一切辦法在活動(dòng)中開設(shè)補(bǔ)習(xí)項(xiàng)目，外教、名師、專家、名人頻頻出現(xiàn)在夏令營中，目的是以“名人效應(yīng)”投家長所好，增加招生競爭的砝碼。據(jù)知情人介紹，以夏令營形式開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，比起單純辦輔導(dǎo)班來，往往利潤更大、市場更好。在供求雙方的推動(dòng)下，不少夏令營演變成了“補(bǔ)課班”。

    夏令營的本質(zhì)是通過體驗(yàn)式教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使孩子們調(diào)整和休息，放松身心，發(fā)展個(gè)性特長，促進(jìn)孩子全面成長。主管部門對這種移花接木、以贏利為目的的補(bǔ)課式的夏令營活動(dòng)，必須予以堅(jiān)決制止。暑假是孩子們自己的假期，要盡量讓孩子來做主，家長們也應(yīng)該尊重孩子的意愿，為孩子選擇一個(gè)他們真正喜歡的夏令營。

    新華社記者李美娟單純剛（新華社南昌7月12日電）