當(dāng)同學(xué)們還在為一年后的高考而埋頭苦讀的時(shí)候，青島二中高二學(xué)生林粼日前已收到美國(guó)排名第五的斯坦福大學(xué)的錄取通知
書，還有每年4萬(wàn)多美元的全額獎(jiǎng)學(xué)金，他也成為了斯坦福在國(guó)內(nèi)招收的4名本科生中的惟一一名高二學(xué)生。
受“哈佛女孩”啟迪
說(shuō)到最初想要申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)，林粼告訴記者，在很大程度上，他有此種想法是受《哈佛女孩劉亦婷》的影響，他說(shuō)：“雖然對(duì)此書褒貶不一，但它的確提醒了我，還有這樣一條道路可以走�！庇谑牵拄灾譁�(zhǔn)備自己的TOFEL考試并最終取得了650分的好成績(jī)。
650分的TOFEL成績(jī)?yōu)樗M(jìn)入國(guó)外知名高校奠定了硬件基礎(chǔ)，但是具備這一條件的高中生在全國(guó)乃至全市范圍內(nèi)都并非少數(shù)。真正為林粼贏得“入場(chǎng)券”的是他一次次科技創(chuàng)新研究成果、參與的一次次精彩活動(dòng)。
自小愛好發(fā)明
林粼告訴記者，國(guó)外的高校，不是十分看重學(xué)生在國(guó)內(nèi)的考試成績(jī)。而且，如果要考慮學(xué)習(xí)成績(jī)，國(guó)內(nèi)僅有的4個(gè)名額，是無(wú)論如何也輪不到自己頭上，“我覺得我是贏在綜合能力和創(chuàng)新能力上。”
在林粼的自我介紹里，有這樣幾條陳述吸引了記者的注意：小學(xué)成為青島少科院第一屆副院長(zhǎng)、初中多次參加國(guó)內(nèi)學(xué)科競(jìng)賽、高中參加多次學(xué)科競(jìng)賽、參加模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議、中學(xué)生環(huán)保國(guó)際會(huì)議任環(huán)境小碩士……林粼說(shuō)，從小學(xué)開始，他就常常參加各類活動(dòng)，特別是經(jīng)常做一些小發(fā)明。小學(xué)時(shí)候他發(fā)明的小學(xué)生交通安全系統(tǒng)，使他能成為少科院副院長(zhǎng)和全國(guó)少科院小院士，之后他總細(xì)心發(fā)現(xiàn)身邊的問(wèn)題并做些小發(fā)明，到了高中還是經(jīng)�！安粍�(wù)正業(yè)”。高中時(shí)候，學(xué)校組織學(xué)生參加全球中學(xué)生“環(huán)境保護(hù)網(wǎng)上課程”，他帶頭完成的“學(xué)校污水處理”因?yàn)橘N近環(huán)保、貼近校園生活、可行性高而受到重視，并最終代表中國(guó)的中學(xué)生參加了在埃及舉行的“國(guó)際會(huì)議”。林粼說(shuō)，為了完成這個(gè)課題，他和小組的同學(xué)在校園里做調(diào)查、做統(tǒng)計(jì)，而后才考慮、討論處理辦法，所以最后想出的辦法可行性非常強(qiáng)，因?yàn)檫@一切完全是憑借著“實(shí)踐出真知”。
玩也是學(xué)習(xí)
“我覺得我參加這些活動(dòng)本身也是一種學(xué)習(xí)，是對(duì)能力的提升。我認(rèn)為學(xué)習(xí)不應(yīng)該帶著功利色彩。”林粼說(shuō)，他很慶幸自己的父母也非常支持他做自己喜歡做的事情，從小學(xué)到高中，學(xué)校總會(huì)給學(xué)生搭建一些平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生去參加一些活動(dòng)，在學(xué)習(xí)之余，憑借興趣在不同的領(lǐng)域中探索，所以即使到了學(xué)習(xí)緊張的高中，林粼還是沒放下自己有興趣的活動(dòng)。
林粼說(shuō)，自己不知道那諸多的“過(guò)往”里具體究竟是哪一條打動(dòng)了學(xué)校，但是他覺得斯坦�？粗械氖撬木C合能力、創(chuàng)新能力和已經(jīng)閃現(xiàn)出的潛質(zhì)，而這些能力和潛質(zhì)往往是從一次次“玩”的經(jīng)歷中累積出來(lái)的。
出國(guó)之前要想清楚
林粼希望，也想出國(guó)讀書的學(xué)生先考慮清楚，自己是不是適合走這條路？。
林粼告訴記者，申請(qǐng)到國(guó)外的知名高校讀書，可以幫他開拓視野：一來(lái)能了解外國(guó)人眼中的中國(guó)，因?yàn)樽x完書，他最終還是要回到祖國(guó)，而有了以上的經(jīng)歷會(huì)幫助他在全球經(jīng)濟(jì)一體化的時(shí)代，知己知彼；二來(lái)國(guó)外高校不會(huì)讓學(xué)生一進(jìn)去就選擇專業(yè)，他可以在大學(xué)中選修所有他有興趣的課程。
談到什么樣的學(xué)生適合出國(guó)留學(xué)，林粼認(rèn)為，學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立生活的能力是起碼的條件。
林粼最后舉了這樣一個(gè)例子，希望對(duì)那些有出國(guó)想法的學(xué)生有所啟發(fā)：有一個(gè)來(lái)自德國(guó)的申請(qǐng)者，他的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，他通曉7國(guó)語(yǔ)言，他與當(dāng)?shù)氐穆蓭熓聞?wù)所合作，幫助非洲一些囚犯改善生存條件，這是一個(gè)最具特征的國(guó)外知名高校的申請(qǐng)者。記者
冷雪
