“談戀愛，牽手擁抱接吻可以接受，越界？不太好吧，畢竟我們還太小�！笔兄行哪吵跞龑W生小武的話反映了現(xiàn)在許多中學生的性價值觀：日趨開放、日趨理智。而上海社科院青少所“中國城市中學生青春期教育研究”課題組前不久對全國四所城市的調查也印證了這一事實。

　　1989年、1999年和2004年，“青春期教育研 究”課題組對上海、北京、廣州、武漢等城市的青少年進行了三次青春期性意識和性行為的調查，以中學生、家長和老師等為對象展開的大型樣本問卷調查積累了近五萬個數(shù)據(jù)。近日，該課題組組長、上海社科院青少所所長楊雄向升學周刊獨家公布的最新調查數(shù)據(jù)顯示，我國青少年性生理發(fā)育從持續(xù)提前到趨于穩(wěn)定，同時，我國近五年來青春期性教育普及率已經(jīng)較高，但是質量有待改進。

　　性生理：“早熟”時間區(qū)域穩(wěn)定

　　常能聽到周圍有人說"現(xiàn)在的孩子早熟"。從世界范圍來看，青少年以性成熟為標志的性生理發(fā)育的總體趨勢呈前傾狀。從課題組前后做的三次調查的比較來看，我國城市青少年的性生理發(fā)育與國際的總體趨勢是一致的。

　　初遺和初潮是男孩女孩生理發(fā)育成熟的主要標志，在1989年到1999年之間，我國少男少女這兩項指標平均提前幅度較大。而2004年的調查顯示，男孩初遺年齡提前量已經(jīng)不多，而女孩的初潮年齡甚至略有推遲�？傮w來看，已基本穩(wěn)定在13歲多和12歲多。

　　課題組組員魏莉莉說，城市物質生活水平的普遍提高是城市青少年性生理發(fā)育提前的"催化劑"。從1989年到1999年，人民生活水平得到很大改善，同時，獨生子女的特殊地位使家庭的"營養(yǎng)"都傾注在孩子身上。但近幾年，人民生活水平已趨于穩(wěn)定，家長們也注意不像前幾年那樣隨便給孩子吃保健品，而更注意科學育兒，這有助于孩子的性生理發(fā)育時間漸漸穩(wěn)定。

　　性心理：孩子沒有想像中成熟

　　第二特征的出現(xiàn)是青春期開始的標志，也是青春期成為一個敏感時期的原因。身體在一夜之間發(fā)生的變化會在少男少女內心深處產(chǎn)生激烈的反應。

　　和五年十年前相比，我國青少年青春期教育得到了大幅度的普及，尤其是上海和北京等大城市，學生從初中開始就有專門的青春期教育課程，告訴他們男孩女孩的區(qū)別。這次調查有幾個數(shù)據(jù)讓人意外，在青春期教育普及率提高的情況下，男孩女孩們和十年前相比，雖然"有心理準備不恐慌"的人略有增加，但更多人面對初遺和初潮時仍然恐慌。

　　對此，楊雄教授說，我們不要把現(xiàn)在的孩子想像得很成熟，因為，和性生理發(fā)育相比，性心理的發(fā)育依然相對滯后。孩子們面對身體的重大變化會很無助，這個時候需要得到家長、老師或者同學的幫助。

　　性教育：生命教育“重頭戲”

　　上海市教委要求對中小學生開展生命教育，并頒發(fā)《生命教育指導綱要》。生命教育是幫助學生認識生命、欣賞生命、尊重生命、愛惜生命，提高生存技能和生命質量的一種教育活動。

　　性教育、心理健康教育、禁毒教育、預防艾滋病教育、法制教育等都是重要組成部分。

　　《綱要》中相關性教育內容

　　初中：著重幫助和引導學生了解青春期生理、心理發(fā)展特點。教育內容的重點是了解人體的構造與各器官的功能、分娩過程及染色體對遺傳特征的決定作用；認識青春期的生理現(xiàn)象、認識性差異。學會用恰當?shù)姆椒ūＷo自己，避免受到性傷害、防止性騷擾；學會拒絕別人的性要求；初步了解避孕的方法。

　　高中：著重幫助和引導學生形成科學、合理的性生理、性心理和性道德觀念；培養(yǎng)對婚姻、家庭的責任意識。教育內容的重點：認識和遵守異性交往的道德規(guī)范，學會妥善處理和認識兩性關系中的情緒問題和價值問題。了解生育過程和避孕的方法，認識到人工流產(chǎn)對身心的傷害。學會正確應對性侵犯。

　　戀愛觀：約會激增性行為減少

　　電影院、地鐵、公交車站、公園里……很多地方都可以見到一對對相擁的中學生，隱蔽或是公開，總之，“談戀愛”已經(jīng)是發(fā)生在他們身邊或自己身上的事了。

　　“我們學校正式談戀愛的人還不是很多，但有一些男女同學在校外交往，經(jīng)常約會。”初二女生小曄說。她就經(jīng)常和高自己一級的男友出去玩，親吻擁抱已是家常便飯，但是談到親密性行為，小曄搖搖頭：“現(xiàn)在肯定不會答應的啦。我可不想當少女媽媽！”

　　這次調查也顯示，雖然少男少女認為婚前可以發(fā)生性關系的人數(shù)有所增加，但是比例并不高，認為婚前要守貞潔的女孩仍然占了七成以上。課題組認為，在當前青春期教育逐漸普及的背景下，最關鍵的是提高青少年性教育的質量。在開放的環(huán)境下進行開放的性教育，堅持適當、適度和適量的“三適”原則。

　　性知識：知“避孕”不曉“胎兒位置” 　

　　生命的起源是青春期教育的基本主題。從前兩次的調查看，城市青少年對生命誕生過程的了解程度已有提高，但是最近這次調查結果不容樂觀，“胎兒在哪里成長”這道題的正確率無論男女都大幅下跌，尤其是將來可能要做媽媽的女孩們，正確率比1999年下降約18個百分點。

　　楊雄教授說，接受調查的學生在回答“標明生殖器關部位”的題時，錯誤率也很高。但是，卻有很多學生對各種避孕方式很清楚，從避孕套到避孕藥，從安全期到體外射精，男女生知曉率都有所提高。

　　該知道的不知道，性知識成人化"是課題組專家給予的評論。他們認為，雖然青春期教育普及了，但是在吸引孩子的興趣方面還需要努力。一個高一男生對記者說，每到學校上青春期課程時，他就覺得尷尬，很希望逃課。他的同學們也常常因為課上提到的一些敏感詞匯而鬧笑話，但他們偶爾會看一些比較暴露的雜志、電影“自學”。

　　但是，大部分學生對學校的青春期教育課程表示滿意，而調查也顯示，和前幾年相比，學校課程已經(jīng)成為青少年獲得有關性知識的主要途徑。 （記者 肖波 陳煥聯(lián)）

責任編輯 原霞