最近，北京、廣東、河北、浙江、江蘇等部分省市教育部門紛紛出臺(tái)有關(guān)規(guī)定，禁止舉辦中小學(xué)“奧數(shù)班”。此舉在“奧數(shù)”熱了多年的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域激起千層浪。記者從各個(gè)方面了解到，我市各類“奧數(shù)班”特別是針對(duì)小學(xué)生的“奧數(shù)班”辦得如火如荼。
學(xué)生：奧數(shù)成了
必修課
“班里一大半的同學(xué)，都學(xué)奧林匹克，我周末兩天都要學(xué)。”小琳是我市某小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，她現(xiàn)在每個(gè)周末都要參加奧數(shù)特長(zhǎng)班的學(xué)習(xí)。小琳告訴記者，第一天上課她就發(fā)現(xiàn)，奧數(shù)班里有4個(gè)人是自己的同班同學(xué)。記者問小琳對(duì)于奧數(shù)的感受，小琳說：“還行。就是周末上課不好，太累了�！�
“我們學(xué)校就有奧數(shù)特長(zhǎng)班，同學(xué)們都上�！痹谖沂幸粖W數(shù)特色的小學(xué)里，奧數(shù)作為特長(zhǎng)有被普及的意味，學(xué)奧數(shù)的孩子要多過不學(xué)的。三年級(jí)某班，學(xué)奧數(shù)的學(xué)生超過了2／3,也就是說，數(shù)學(xué)成績(jī)中等偏下的學(xué)生也都參加了奧數(shù)班的學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)：功利、從眾心驅(qū)使
市民李女士的女兒今年讀小學(xué)二年級(jí)，她說，其實(shí)她本身并不希望給女兒報(bào)這個(gè)班，一來奧數(shù)班會(huì)給孩子帶來沉重的學(xué)習(xí)壓力，壓縮原本就不多的休息日；二來她總聽說現(xiàn)在的奧數(shù)班良莠不齊；第三她不敢肯定自己那個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)不是很突出的女兒，是不是適合學(xué)奧數(shù)。但是，經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間的考慮，李女士還是選擇讓女兒“加班”，她說，每年都有理科奧賽得獎(jiǎng)的學(xué)生被保送到名牌大學(xué)，雖然女兒數(shù)學(xué)成績(jī)并不是特別拔尖，但她寄希望于奧數(shù)班的老師能激發(fā)出女兒的潛質(zhì)。
市民梁先生的兒子也學(xué)過一段時(shí)間的奧數(shù)，后來，梁先生發(fā)現(xiàn)兒子對(duì)此并沒有興趣，而且奧數(shù)班擠占了兒子周末休息的時(shí)間，兩個(gè)月后，他決定讓兒子“退學(xué)”�！熬驼f我旁聽的一節(jié)課吧！讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)出從1到1000的數(shù)字中，1出現(xiàn)了幾次？說實(shí)話，連我都很難回答出來�！绷合壬�告訴記者，自己的兒子并不是數(shù)學(xué)成績(jī)特別突出的孩子，之所以要兒子學(xué)，也有點(diǎn)“從眾”的意味。
在記者采訪的近十位家長(zhǎng)，讓孩子學(xué)奧數(shù)的原因無非以上兩種：一是希望孩子借學(xué)奧數(shù)，進(jìn)入高等學(xué)府；二是由于孩子的同學(xué)都在學(xué)，怕自己孩子的成績(jī)被落下，而抱著“一個(gè)孩子，輸不起”的想法，讓孩子也去學(xué)習(xí)。
疑問1 有多少孩子真正適合？
徐雯，青島新昌路小學(xué)校長(zhǎng)，1984年將數(shù)學(xué)奧林匹克引入青島，二十多年來帶領(lǐng)的奧數(shù)特長(zhǎng)生中，有百余名在升入中學(xué)后參加全國(guó)奧賽獲得一等獎(jiǎng)，有近五十人被保送至大學(xué)，她所帶領(lǐng)的奧數(shù)團(tuán)隊(duì)取得的最好成績(jī)是全國(guó)團(tuán)體一等獎(jiǎng)。然而，在接受記者采訪時(shí)，徐雯卻談到，奧數(shù)只適合那些在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中游刃有余的學(xué)生。
到底有多少學(xué)生具備在奧數(shù)領(lǐng)域發(fā)展的潛力？徐雯的答案是“小于十分之一”。對(duì)于那些數(shù)學(xué)成績(jī)平平，又沒有余力的學(xué)生而言，學(xué)奧數(shù)不但沒有幫助，還可能“亂腦子”�！安还茉趺礃�，家長(zhǎng)和學(xué)生關(guān)注了數(shù)學(xué)，成績(jī)肯定就要比不關(guān)注好，但是問題是該關(guān)注哪方面！對(duì)于那些數(shù)學(xué)學(xué)起來并不輕松的孩子，還是把關(guān)注點(diǎn)回歸到教材上吧�！毙祧└嬖V記者，現(xiàn)在整個(gè)學(xué)校有近二十名學(xué)生在接觸奧數(shù)，她將從這些學(xué)生中發(fā)掘個(gè)別十分有潛力的進(jìn)行培養(yǎng)。目前，她本人只“帶”兩個(gè)學(xué)奧數(shù)的學(xué)生。
“雖然我?guī)W數(shù)，但當(dāng)年我自己的女兒就不學(xué)這個(gè)。”徐雯告訴記者，除了自身的潛質(zhì)，是否有興趣也是衡量學(xué)生是否該學(xué)奧數(shù)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)樽约旱呐畠河X得學(xué)習(xí)奧數(shù)有壓力，對(duì)此不感興趣，徐雯順從了女兒。因?yàn)樗X得和孩子“擰勁兒”，只會(huì)讓孩子對(duì)奧數(shù)甚至是數(shù)學(xué)失去興趣。
疑問2 有多少孩子能夠出頭？
說起那些因?yàn)樵谌珖?guó)奧數(shù)比賽上奪金并被保送進(jìn)大學(xué)的學(xué)生，徐雯說他們不僅擁有千里挑一甚至是萬里挑一的智慧，更需要有好的運(yùn)氣。
據(jù)了解，我市每年因?yàn)閵W數(shù)被保送的大學(xué)生一般不超過十個(gè)，可是曾與這不到十個(gè)學(xué)生一起起步學(xué)習(xí)奧數(shù)的學(xué)生卻是數(shù)以千計(jì)、萬計(jì)。徐雯說，從小學(xué)到大學(xué)，在這期間的全國(guó)大賽中，學(xué)生必須保證能取得參賽資格并取得優(yōu)秀的成績(jī)，才能一步步升入有奧數(shù)特色的初中、高中。而有時(shí)候，青島市參加比賽的名額只有幾十個(gè)，要保證從頭至尾銜接起來，除了本身是學(xué)奧數(shù)的“材料”外，外部條件也很重要。就拿小學(xué)升初中來講，作為我市初中學(xué)校中唯一有奧數(shù)特色的青島育才中學(xué)，以往每年要從在全國(guó)奧數(shù)競(jìng)賽中得一等獎(jiǎng)的小學(xué)畢業(yè)生中選拔6－8名成績(jī)突出者，這些學(xué)生將由育才的老師進(jìn)行特長(zhǎng)培養(yǎng)，參加初中階段的全國(guó)奧數(shù)競(jìng)賽。在這6－8名幸運(yùn)者中，初中階段全國(guó)奧賽中獲得好成績(jī)的將被錄取到有奧賽特色的高中……但實(shí)際上，在小學(xué)升初中這個(gè)環(huán)節(jié)上，還是有很多全國(guó)奧數(shù)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的獲得者，因?yàn)槌煽?jī)略微低一些不能進(jìn)入育才，而在這些一等獎(jiǎng)獲得者的背后，又有多少在學(xué)習(xí)著奧數(shù)的學(xué)生？
“我總覺得，讓孩子學(xué)奧數(shù)的目的是啟發(fā)思維，培養(yǎng)興趣。如果太功利了，意義就不大了。
疑問3 有多少老師能夠勝任？
“我個(gè)人認(rèn)為，全市能輔導(dǎo)得了小學(xué)奧數(shù)的老師，絕對(duì)是鳳毛麟角！”一位不愿意透露姓名的老師對(duì)當(dāng)前眾多的奧數(shù)班的師資問題，發(fā)表了自己的看法。這位不愿意透露姓名的老師，從事了多年的奧數(shù)教育，培養(yǎng)出了不少拔尖學(xué)生，但是他卻坦言，要找個(gè)接班的老師都困難。
這位老師說，小學(xué)階段的奧數(shù)雖然難度還不是很大，但是里面已經(jīng)貫穿了大學(xué)階段排列組合、概率、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)所需要的思維方式，沒有完整的數(shù)學(xué)知識(shí)架構(gòu)的老師難以駕御教材。僅從這一點(diǎn)上來講，青島能作到的老師就不多，那社會(huì)上繁雜的奧數(shù)班的老師都是從何而來？“為了保障利益，一些奧數(shù)班就請(qǐng)一些普通教師講課，基本是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。”
除了師資，這位老師提到，全國(guó)上下數(shù)不盡的奧數(shù)教材也是各類奧數(shù)班質(zhì)量難以保證的原因之一。“我的書櫥里有幾十冊(cè)奧數(shù)的書，這還是經(jīng)過一遍篩選的；經(jīng)過再一篩選，能用的就十來本�！彼f，如果老師不能把握奧數(shù)的根本，就沒法從眾多教材、輔導(dǎo)書中選出合適的，而形形色色的奧數(shù)書中，有一部分的內(nèi)容有點(diǎn)“鉆牛角尖”。（冷雪）
