北京的“小升初”實施電腦派位是從１９９８年開始的。從那時起，小學生升初中不再有升學考試，而是就近入學。最初，多數(shù)學校還是依據(jù)這一原則招生的，但由于各學校間教育資源的不均衡，家長們都希望能給孩子選擇更好的學校，學校也就通過辦各種培訓班變相考試的方法來挑選優(yōu)質(zhì)生源。就這么一來二去，九年制義務教 育中就出現(xiàn)了“市場機制”這么一塊，“奧數(shù)旋風”也就愈刮愈猛。

　　對目前采取的“小升初”電腦派位方案，教育界和社會上一直爭議頗多。但怎樣的方案才是科學合理的，北京市教育部門正在探索。北京市宣武區(qū)今年制定了“６－３－１”的政策，即綜合素質(zhì)評價占總成績的６０％，畢業(yè)考試成績占３０％，特長占１０％。這種政策的最終效果如何，還有待時間檢驗。

　　北京市教委基教處處長喬樹平對記者說，資源和需求的矛盾是“小升初”的主要矛盾。教委今年將出臺新的中小學辦學硬件條件標準，使北京市中小學在今后４年實現(xiàn)教學設施、信息技術(shù)設備、圖書資料、實驗設施、音體美器材方面達標，力爭使普通學校的辦學水平得到較快提升。

　　“教育資源只有走向均衡，不斷縮小名校和普通校之間的差距，才能解決家長和孩子負擔重的問題�！北本┙逃芯吭旱囊晃粚＜艺f。

　　新聞分析：奧數(shù)緣何這么“火”

　　新華社記者 劉丹

　　很長一段時間，“奧數(shù)”被人為地貼上了誘人“標簽”，全國上下中小學校、家長、學生對“奧數(shù)”的追崇趨之若鶩。為了給學生“減負”，各地教育主管部門以不同方式“封殺”各類奧數(shù)學校，然而即使這樣，也未能撼動奧數(shù)的火爆之勢。究其原因是：奧數(shù)“培優(yōu)”背后存在種種“變異”。

　　華東師范大學基礎研究所副所長楊小微坦言：奧數(shù)競賽在本質(zhì)上和物理、化學、計算機競賽等各種競賽并無二致，如果說奧數(shù)有問題，就在于它掛上了太多“功利”符號，成了家長學生擇校的“敲門磚”。奧數(shù)是怎樣和升學擇校掛鉤的呢？楊小微說，自從小學升學考試取消后，許多中學入學不進行單獨的入學考試，取而代之的是就近入學和“電腦派位”方式。不少初中名校在選拔新生時雖不考試，但為了招攬更多優(yōu)質(zhì)生源，就將奧數(shù)水平作為招生的重要標準，甚至有些學校在招生宣傳中明稱，學生的奧數(shù)成績能獲得競賽名次，學生一分錢贊助也不用繳就能入校。楊小微說，在這樣的升學政策導向下，一心想擇校的家長就義無反顧地要把孩子往奧校塞。尤其是家境不好的學生，如果奧賽成績優(yōu)秀可以不用交贊助費直接進入重點中學實驗班，這樣就導致了大家都拼命擠這個獨木橋。

　　針對這種情況，全國各地不少教育主管部門紛紛反對名校以奧數(shù)水平為標準招生。而大多數(shù)名牌中學雖然明著不要求學生的奧數(shù)基礎，但私下里卻將其作為測試學生智力的重要指標，家長和學生在“隱性招生測試條件”的指引下，仍對奧數(shù)情有獨鐘。上海大學社會系教授胡申生說，每年北大、清華都會讓一些奧賽“金牌”學生免試入學；全國各地重點中學紛紛用奧賽成績作為入學測試的標準之一。這在一定程度上增強了家長、學生學習奧數(shù)的愿望。胡申生說，在家長心中有一個“成材鏈”——只有進入好的中學才能考入好的高中，只有進入好的高中，才能考入好的大學，只有考入好的大學，才能有好的工作。在這一“成材鏈”的指揮下，家長不會放棄任何對孩子進入好大學有利的環(huán)節(jié)，奧數(shù)在鏈條中正起著非常大的推動作用。況且，奧數(shù)原本就是一項很好的培養(yǎng)學生數(shù)學興趣的課程，能給孩子打下良好的數(shù)學基礎，開發(fā)孩子的智力，鍛煉邏輯思維能力。家長讓孩子去學奧數(shù)，可以有“資本”進入好的中學上學，既符合自己的“盼子成龍”的心愿，又對開發(fā)孩子智力有益，何樂而不為呢？“奧數(shù)熱，正反映了眾多家長和學生現(xiàn)階段不成熟的教育消費心態(tài)。這和全社會對人才唯‘文憑’認同觀分不開�！焙晟f。

　　華東師范大學基礎研究所副所長楊小微表示：奧數(shù)熱歸根到底是因為我國優(yōu)質(zhì)教育資源集中在少數(shù)重點學校，政府應加大教育投入，縮短優(yōu)勢學校和薄弱學校之間的距離，實現(xiàn)學校間的均衡發(fā)展，才是解決問題的關(guān)鍵所在。但這需要一個過程。（完）

　　責任編輯 原霞