|
 |
|
孩子們交回來(lái)的“文明卡” |
特殊作業(yè)：記下爸媽罵人話 某小學(xué)組織學(xué)生調(diào)查
發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)最?lèi)?ài)罵孩子“笨”，一學(xué)生一天9次被爸媽罵“笨蛋”
“你這個(gè)傻子，連這個(gè)都不知道！”“真是個(gè)大笨蛋！”……昨日，基隆路小學(xué)組織調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)與孩子交流時(shí)，經(jīng)常無(wú)意中使用充滿貶義語(yǔ)言評(píng)價(jià)孩子，有九成孩子不同程度受過(guò)家長(zhǎng)貶義語(yǔ)言的“數(shù)落”。
“笨蛋”“傻子”最常用
上周五，基隆路小學(xué)的800多名學(xué)生領(lǐng)到一張“文明卡”，上面除要求寫(xiě)出自己應(yīng)使用的文明語(yǔ)言外，還要求學(xué)生寫(xiě)出爸爸媽媽經(jīng)常說(shuō)的不文明語(yǔ)言。昨日，這些“文明卡”收集上來(lái)后發(fā)現(xiàn)，“笨蛋”、“傻子”、“彪子”以及一些青島典型的口頭語(yǔ)，是出現(xiàn)概率最高的詞匯。
九成學(xué)生當(dāng)過(guò)“笨蛋”
“從記事起，爸爸經(jīng)常說(shuō)我是笨蛋�！彼哪昙�(jí)的張明（化名）說(shuō)，他在家中寫(xiě)作業(yè)或遇到其他難題時(shí)，爸爸經(jīng)常脫口而出的就是“笨蛋”兩字。說(shuō)完“笨蛋”后，爸爸都會(huì)熱心地幫助他解答難題�！鞍职譄o(wú)意地?cái)?shù)落我，讓我心里特別難受�！睆埫髡f(shuō)：“有一天，爸爸說(shuō)了我9次‘笨蛋’�！庇浾唠S即詢(xún)問(wèn)了10名三至五年級(jí)學(xué)生，其中有9名都被家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)“笨蛋”、“傻子”和“彪子”。
父親不知“傷了孩子”
“你的孩子很笨嗎？”記者電話聯(lián)系到張明的父親�！罢l(shuí)說(shuō)的？我孩子非常聰明。”聽(tīng)完記者說(shuō)完緣由，張先生說(shuō)：“我從沒(méi)認(rèn)為孩子笨，只是每次遇到孩子問(wèn)我問(wèn)題時(shí)順口說(shuō)的口頭語(yǔ)罷了。我不知道這樣傷了孩子的心，以后說(shuō)話還真得注意�！睆埾壬没诘卣f(shuō)。
導(dǎo)致孩子自暴自棄
“其實(shí)孩子的內(nèi)心是非常細(xì)膩的。”基隆路小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員紀(jì)老師告訴記者，家長(zhǎng)無(wú)意中的“數(shù)落”，很容易導(dǎo)致孩子以為自己真的就是笨、傻、彪，進(jìn)而導(dǎo)致孩子自暴自棄。記者趙健鵬攝影報(bào)道
| 
