本報(bào)訊 教育部昨天召開新聞發(fā)布會，宣布了全國大學(xué)英語四、六級考試改革試行方案。
改革方案將原來四、六級考試的100分制改為710分制，不設(shè)及格線，不頒發(fā)合格證書，只發(fā)成績單。改革同時(shí)將突出聽說能力的考查，將聽力比例由原來的20%提至35%。
據(jù)介紹，記分體制改革將從今年6月起全面實(shí)施。從明年
1月開始，教育部將從參加大學(xué)英語教學(xué)改革試點(diǎn)學(xué)校中試行改革后的四級考試，從明年6月開始以同等方式試行新的六級考試。初步定于2007年1月全面實(shí)施改革后的四級考試，2007年6月全面實(shí)施改革后的六級考試。試點(diǎn)學(xué)校共180所，其中北京有24所。
另據(jù)介紹，四、六級考試委員會將研究開發(fā)適合四、六級考試的新題型，研究計(jì)算機(jī)化的四、六級考試，爭取在一定考生范圍內(nèi)或在某種能力測試中實(shí)現(xiàn)四、六級機(jī)考；將制訂以中國英語學(xué)習(xí)者為對象，能與國際接軌的英語語言能力等級量表，以更準(zhǔn)確地描述我國大學(xué)生的英語能力。同時(shí)，四、六級考委會將研究開發(fā)入學(xué)水平考試和高端考試，分別用于測量大學(xué)生入學(xué)時(shí)的英語水平和是否達(dá)到大學(xué)英語《教學(xué)要求》中“更高要求”所規(guī)定的英語綜合應(yīng)用能力。四、六級考試三大改革方向
考試內(nèi)容
加強(qiáng)聽說能力測試
按照《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》修訂考試大綱，開發(fā)新題型，改革考試內(nèi)容和考試形式，突出加強(qiáng)對學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力的測試。
記分辦法
成績單取代合格證書
由原來的100分制改為710分的記分體制，不設(shè)及格線，不頒發(fā)合格證書，只發(fā)放成績單，內(nèi)容包括總分、單項(xiàng)分等。四、六級考試委員會將向?qū)W校提供四、六級考試分?jǐn)?shù)的解釋。
考務(wù)管理
啟用新的管理系統(tǒng)
今年6月起教育部考試中心將啟用新的四、六級考試（試點(diǎn)）報(bào)名和考務(wù)管理系統(tǒng)。逐步將考生范圍限制在校內(nèi)，減輕四、六級考試的社會權(quán)重，突出考試為教學(xué)服務(wù)的功能�，F(xiàn)場問答四六級考分不必與學(xué)位掛鉤
教育部昨天就全國大學(xué)英語四、六級考試改革問題舉行新聞發(fā)布會，教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人回答了記者提問。取消證書將增加考試權(quán)威
問：四、六級證書取消后，四、六級考試的權(quán)威性和社會認(rèn)可度會不會下降？報(bào)名人數(shù)是否會有影響？報(bào)名的費(fèi)用有沒有變化？
答：這個(gè)問題要從兩方面看：一個(gè)是社會的權(quán)重要降下來，我們不希望社會過分關(guān)注四、六級考試。第二，從高等學(xué)校教育內(nèi)部來看，我們認(rèn)為權(quán)威性可以增加�，F(xiàn)在的英語四、六級考試大綱落后，如果不改革，權(quán)威性當(dāng)然要下降。改革之后，在教學(xué)方面來說，四、六考試的權(quán)威性是增加的。不希望太多社會考生報(bào)考
問：以后四、六級考試的報(bào)名人數(shù)會否因改革受影響？
答：我們不希望有那么多社會上的人來報(bào)名參加這個(gè)考試，就是為了將考生限制在高校。近期內(nèi)不會實(shí)現(xiàn)機(jī)考
問：新改革的考試有兩項(xiàng)像托福，四、六級考試是否也有題庫的出現(xiàn)？
答：在聽力問題上，托福聽力部分更接近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，四、六級考試也在做這方面的改革。托�？荚囻R上要機(jī)考，要有自己的題庫，四、六級考試在近期內(nèi)不會實(shí)現(xiàn)機(jī)考，還是采取考試命題為首�？挤峙c學(xué)位不必掛鉤
問：改革之后的四、六級考試是否由高校學(xué)生自愿參加？另外，如果學(xué)生不參加這項(xiàng)考試，對他們的畢業(yè)會否造成一些影響？
答：參加四、六級考試歷來都是自愿的，從來沒有要求學(xué)生一定要參加四、六級考試。我們重申，高校把四、六級考試的成績和學(xué)位畢業(yè)證書掛鉤，這是教育部從來沒有要求過的，高校也不必把考試跟學(xué)位和畢業(yè)證書掛鉤。但如果一個(gè)學(xué)校一定要制定一個(gè)考試分?jǐn)?shù)的限制，如達(dá)到500分才可以拿畢業(yè)證，我們也沒有辦法，學(xué)校有自主權(quán)�？谡Z考試目前難度較大
問：在體現(xiàn)學(xué)生英語能力方面，口語考試是很重要的部分，這方面是否有大致時(shí)間表？
答：搞口語考試是非常好的，但目前沒有大面積地提上來，是因?yàn)殡y度較大�？谡Z考試要幾個(gè)老師面對一個(gè)學(xué)生，從經(jīng)濟(jì)成本來講，考一個(gè)人就要賠幾十塊錢，而且還沒有那么多老師去支撐。辦法只有一條———用計(jì)算機(jī)來考，但這要依賴于技術(shù)進(jìn)步，當(dāng)技術(shù)沒有進(jìn)步到可靠的時(shí)候，不能推向社會。這個(gè)時(shí)間表，暫時(shí)很難明確。非試點(diǎn)學(xué)校同樣取消證書
問：社會形成一個(gè)觀點(diǎn)不是一天形成的，但是形成以后慣性很大。我們試點(diǎn)改革之后，一部分考生參加考試不再拿到證書，但全國還有很多學(xué)生拿到證書。在就業(yè)的問題上，有沒有考慮他們在舊的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)還在盛行的過程中保證工作的問題？
答：這里需要強(qiáng)調(diào)的是，所有學(xué)�？荚嚹玫降姆�?jǐn)?shù)都實(shí)行新體制（即全部取消證書，只發(fā)成績單），180所試點(diǎn)學(xué)校試點(diǎn)的只是考試的內(nèi)容。改革背景
在昨天的新聞發(fā)布會上，教育部副部長吳啟迪就四、六級考試改革的背景做了介紹。問題一：社會過度夸大
吳啟迪說，由于種種原因，四、六級考試變?yōu)樯鐣容^關(guān)注的事情，它被社會過度夸大。有的學(xué)校把四、六級考試與畢業(yè)證書和學(xué)位證書掛鉤，另一方面，社會用人單位把四、六級考分作為用人標(biāo)準(zhǔn)。這樣就必然導(dǎo)致不少學(xué)校為了盲目追求通過率而進(jìn)行應(yīng)試的教學(xué)。問題二：作弊敗壞聲譽(yù)
吳啟迪提到，由于社會過度關(guān)注此項(xiàng)考試，考試中發(fā)現(xiàn)了作弊的現(xiàn)象，甚至不法分子鋌而走險(xiǎn)做出了違法亂紀(jì)的事情。比如賣考題、現(xiàn)場作弊以及教師幫學(xué)生作弊的事情。考試的這種連帶作用敗壞了考試的聲譽(yù)，也影響考試本身的公平、公正。因此在防止作弊方面，迫切需要對考試本身以及管理體制進(jìn)行改革。問題三：測試內(nèi)容滯后
吳啟迪說，目前的考試大綱是依據(jù)原來的教學(xué)大綱制定的，偏重測試的是學(xué)生的語言知識和閱讀能力，詞匯的限制比較死，不能適應(yīng)社會對學(xué)生實(shí)際應(yīng)用英語的需求。學(xué)生學(xué)了很多年英語，還不能參加國際會議，甚至聽不懂人家講的話。這就要求四、六級考試盡快改革，注重檢測學(xué)生以聽說能力為主的英語實(shí)際應(yīng)用能力。各方反應(yīng)政協(xié)委員對考試改革方案很滿意
劉永泰：我今天剛剛得知這一消息，感到很滿意、非常贊同！從某種程度上來說，現(xiàn)在的大學(xué)英語教育工具化、功利化的色彩越來越濃，這次改革是從學(xué)習(xí)和教學(xué)出發(fā)的，符合英語教學(xué)發(fā)展的潮流，而且淡化了原來太多的社會意義。
�。ㄗⅲ航衲甑谋本┦小皟蓵鄙�，作為市政協(xié)委員的劉永泰曾提出英語四級考試與學(xué)位證書脫鉤的建議，引起媒體關(guān)注。）高校更易考查學(xué)生真實(shí)水平
中國政法大學(xué)教務(wù)處負(fù)責(zé)人：我們非常贊成這項(xiàng)改革。以前的四、六級考試方式和學(xué)校的正常教學(xué)存在一定的沖突，而且很難反映出學(xué)生的真實(shí)英語水平�，F(xiàn)在的措施和國際接軌，更容易考查出考生的真實(shí)水平。
�。ㄗ�:該校已正式廢除了“四、六級考試與學(xué)位證書掛鉤制度”）將研究改變“掛鉤”制度
首都師范大學(xué)教務(wù)處負(fù)責(zé)人：以前的四、六級考試變成了應(yīng)試教育的一部分，學(xué)校將四、六級考試合格證書與學(xué)位證書掛鉤，實(shí)在是迫于社會壓力不得已的做法，并非學(xué)校本意。
四、六級考試改革適應(yīng)了新的教學(xué)方向。至于“掛鉤”措施要不要改變，學(xué)校將會抓緊研究。
�。ㄗⅲ涸撔Ｄ壳皩�(shí)行“四、六級與學(xué)位證書掛鉤制度”）學(xué)生新規(guī)定將解決啞巴英語
北大學(xué)生李曉梅：盡管北大不對學(xué)生過全國大學(xué)英語四、六級做任何要求，但我四、六級都考過了，主要原因還是為就業(yè)，社會都認(rèn)這個(gè)。
以前的考試并不能準(zhǔn)確反映學(xué)生的英語水平，有些聽說能力很強(qiáng)的人由于沒考到80分，就不能參加口語考試。改革后的考試加強(qiáng)了聽說，有助于解決啞巴英語問題，反映考生真實(shí)水平。擔(dān)心再出限制性分?jǐn)?shù)線
中國傳媒大學(xué)學(xué)生劉宇：我們學(xué)校不過四級不給學(xué)位證書，我贊同新的考試標(biāo)準(zhǔn)。但社會上會不會再形成“一刀切”的分?jǐn)?shù)線，規(guī)定“××分以下不要”？如果四、六級考試是用于大學(xué)內(nèi)的英語水平測試，希望在社會上找工作時(shí)，也有一個(gè)讓人信服的英語標(biāo)準(zhǔn)。用人企業(yè)四六級成績只宜做參照
北京利達(dá)集團(tuán)負(fù)責(zé)人：現(xiàn)在英語四級證書是取得學(xué)位的必要條件，所以招聘時(shí)我們會要求有四級證書，但是在工作中，特別是技術(shù)工作，很難用上英語，所以，應(yīng)聘者的英語能力很難得到發(fā)揮。如果四、六級不和學(xué)位掛鉤，我們招聘中會更注重人才的專業(yè)技能，那時(shí)候四、六級成績只是錦上添花的一個(gè)參照而已，不會做硬性要求。（王晴）專家提醒警惕新的四六級指揮棒
新東方學(xué)校資深英語考試專家周雷：雖然教育部一直強(qiáng)調(diào)降低社會權(quán)重，但隨著新標(biāo)準(zhǔn)的推行，可能會有一種新的趨勢出現(xiàn)：大學(xué)生走向社會時(shí)，大多數(shù)單位約定俗成一道生死分界線“四、六級××分以下不予錄取”。這樣，大學(xué)生就不得不繼續(xù)苦考四、六級。
此外，社會仍缺乏一種為大眾普遍接受的英語水平評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，公共英語等級考試等權(quán)威性不夠。在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生之前，社會如何衡量某個(gè)工作崗位需要的大學(xué)生要達(dá)到什么樣的英語水平，還是一個(gè)難題，因此很難保證用人單位不再按照現(xiàn)在的方法照搬標(biāo)準(zhǔn)。
當(dāng)然，這個(gè)問題的解決，不是教育部門一家能完成的，需要多個(gè)部門盡早協(xié)調(diào)解決。
除署名外均由本報(bào)記者 肖鋒 采寫 制表 周鑫
編輯 張偉明
