去年，青島66中全體師生為實現(xiàn)“創(chuàng)辦島城名�！蹦繕�(biāo)，眾志成城，開拓創(chuàng)新，2004年高考再創(chuàng)佳績，有325名同學(xué)被各類高等院校錄取，占考生總數(shù)的87.8％，其中錄取本科67人，有22名同學(xué)被一批次或提前批重點本科大學(xué)錄取，本科達(dá)線人數(shù)在同類學(xué)校中遙遙領(lǐng)先。新學(xué)期努力實現(xiàn)“讓學(xué)生成才、讓家長放心、 讓社會滿意”的辦學(xué)承諾，以優(yōu)異的成績迎接建校80年校慶。

    一、打造一支具備“六種精神”“五種能力”的高素質(zhì)教師隊伍，切實提高教學(xué)質(zhì)量�！傲�種精神”：堪為師表的楷模精神，嚴(yán)謹(jǐn)求實的治學(xué)精神，鍥而不舍的鉆研精神，終身學(xué)習(xí)的探索精神，奮斗進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)精神，關(guān)心組員的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神�！拔宸N能力”：判斷決策能力（教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法選擇的決策）；組織能力（課內(nèi)外各種教學(xué)活動組織的能力）；表達(dá)能力；評價與診斷教育問題的能力；反思與教學(xué)研究的能力。

    二、教學(xué)從實，抓準(zhǔn)“五個點”：重點，反復(fù)強(qiáng)調(diào)突出講；難點，化整為零分散講；特點，強(qiáng)化個性明確講；疑點，分析對比具體講；可考點，交換方式反復(fù)講。牢記三個不等式：懂≠會≠通，懂→會需要“用”的過程，會→通需要“悟”的過程，學(xué)以致用，才能融會貫通；1×10＞10×1,一個問題多個層面，多個角度發(fā)掘，10次的效果大于對10個問題各發(fā)掘一次的效果；題海戰(zhàn)術(shù)加班加點的效果＜認(rèn)真上課、批改作業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n＜激發(fā)興趣、調(diào)動積極性、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

    三、強(qiáng)化提高教學(xué)質(zhì)量的各項措施。定期召開各年級教學(xué)質(zhì)量分析會、教師會、班級協(xié)調(diào)會，制定提高教學(xué)質(zhì)量的措施，各級部要對學(xué)生的學(xué)情分析透徹，將任務(wù)落實到人，切實保證學(xué)習(xí)偏科學(xué)生成績的提高。開展教學(xué)大練兵、評選優(yōu)質(zhì)課活動，課堂教學(xué)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生動腦、動手、動嘴的積極性，妥善處理激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和互助學(xué)習(xí)的辯證關(guān)系。在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)和學(xué)科素質(zhì)的提高。

    四、充分發(fā)揮學(xué)校教學(xué)視導(dǎo)組作用，建立并完善學(xué)校中層以上干部深入課堂制度。建立學(xué)校的月考制度。落實導(dǎo)師制，在學(xué)生學(xué)習(xí)方法和選課指導(dǎo)上給予學(xué)生有效的幫助。緊緊圍繞2007年高考指導(dǎo)方案來安排教學(xué)工作，使學(xué)生穩(wěn)定漸進(jìn)，步入新高考的軌道上來。

    五、以教育科研為主線，以教育教學(xué)手段現(xiàn)代化和建立多學(xué)科教學(xué)特色為兩翼，全面提高教學(xué)水平。狠抓課題研究，完成一批省、市級教育科研課題，積極承擔(dān)清華大學(xué)教育技術(shù)研究院的國家級課題———信息技術(shù)和學(xué)科整合的子課題研究，全面展開“多元智能與學(xué)校教育”課題研究工作，形成課改科研與教學(xué)一體化的綜合管理體制。2005年高考、中考力爭有更大的突破，繼續(xù)保持本科達(dá)線人數(shù)在同類學(xué)校中領(lǐng)先地位。