應(yīng)該說，考研人數(shù)的逐年增多，與就業(yè)壓力息息相關(guān)。不少人考研，實在是迫不得已。當(dāng)大學(xué)教育從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育之時，就業(yè)的壓力就像如來佛的手心，每一個大學(xué)生都逃不脫。于是，考研成了解決就業(yè)難題的一根救命稻草。但這根稻草真的這么管用？真的值得付出至少兩年的時間和金錢？

    和快速擴(kuò)招的本科教育一樣，研究生教育如今也已很難說是精英教育。十幾年前，當(dāng)我讀研究生時，整個新聞系才幾十個研究生，現(xiàn)在一個上百個座位的階梯教室也裝不下，研究生之多可想而知。而且，間間學(xué)校如此。在一些知名高校里，研究生的錄取人數(shù)已逐年趕上或超過本科生。水漲船高，研究生不再物以稀為貴。面對蜂擁而來的高校畢業(yè)生，被慣壞的用人單位亦越來越苛刻，有些在挑學(xué)歷的同時，還挑“出身”：不僅看是不是名校研究生，還要看是不是本科也出身名校。如果將全部的寶都押在一紙研究生文憑上，指望考研解決就業(yè)難題，風(fēng)險不能不說有些大。

    ——說到底，無論什么文憑，其作用都是有限的，只有深厚的從業(yè)素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，才是職業(yè)市場百戰(zhàn)百勝的屠龍刀。

    至于是不是物有所值，也需細(xì)細(xì)思量。因為，就在中小學(xué)積極推行小班教學(xué)的時候，旨在培養(yǎng)高級專業(yè)人才的研究生教育卻在四處上演大班教學(xué)的場面，甚至出現(xiàn)了百人大課堂。北京某高校的一位研究生，第一次上課，一進(jìn)去嚇了一跳：“從來沒想到這么多人一起上課，黑壓壓一片，不趕緊占座位，恐怕得站著聽課�！币驗槿颂�多，距離太遠(yuǎn)，加上同學(xué)們竊竊私語，根本聽不清老師講什么。除了上課聽不清外，和老師之間的交流也很成問題。課上發(fā)問的機(jī)會幾乎沒有，想與老師溝通只能等課下，而課下不知有多少人想找老師。一位研究生導(dǎo)師講了一個真實故事：一位老師搬家，叫來自己的研究生幫忙。搬完了，這位老師十分感激地握著一位學(xué)生的手說：“謝謝你！同學(xué)，你是哪個老師帶的研究生？”

    一位北京某名牌大學(xué)一年級的研究生，說自己感覺是在上大五：“相對于本科，我現(xiàn)在不過多讀了幾本書、拓寬了知識面，但學(xué)習(xí)方法、思維方式、研究能力沒有質(zhì)的改變。”他的很多同學(xué)都在質(zhì)疑：如果在研究生階段，我們還要忍受100多人一個大課室的擁擠，還要忍受老師講、學(xué)生記的灌輸式教育，讀這個研究生還有什么意義？

    研究生上課只能采取小班教學(xué)，這是基本的教育規(guī)律，高校不可能不知道。既然如此，為什么要置教育規(guī)律和辦學(xué)能力于不顧呢？這對天天把“建設(shè)世界一流大學(xué)”的豪言壯語掛在嘴邊的中國高校來說，真是莫大的諷刺。  （萍者）

特約編輯：張慶德