現(xiàn)代快報(bào)報(bào)道，一直以來，學(xué)校都是老師給學(xué)生打分，寫評語，發(fā)成績單�？稍谀暇┮恢袑�(shí)驗(yàn)學(xué)校， 學(xué)生可以給老師打等級、寫評語，而且這些評判決不是走過場，而是在老師的評比等級和年終獎金的發(fā)放中占了很大的權(quán)重，學(xué)生評價高，老師要受表揚(yáng)；評價低，老師可能會被調(diào)崗。

　　學(xué)校專門為學(xué)生評價教師設(shè)計(jì)了兩份表格，學(xué)生只需填上班級和性別，不填寫自己的姓名。其中一張表是對一學(xué)期教學(xué)情況問卷調(diào)查表，問題包括了教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)能力的方方面面。

　　另一張是對老師教育教學(xué)工作情況的評價表。要求對每一個任課教師的敬業(yè)愛生精神和教學(xué)水平進(jìn)行評價，打上A(滿意)、B(比較滿意)、C(不太滿意)、D(不滿意)四個等級。這一評價占到教師最終評價比重的一大半，直接影響到老師年終獎金的多少。學(xué)生的意見將由學(xué)校匯集起來，裝進(jìn)一個信封給老師，讓老師心中有數(shù)。

　　據(jù)了解，經(jīng)過綜合評比，77位老師中評上優(yōu)秀等級的有24人，良好的有34人，合格的有19人。老師們將在教師大會上拿到自己本學(xué)期的“成績單”。(黃艷)

特約編輯：張慶德