| 新加坡老師眼中的中國小學(xué)生
“中國的小學(xué)生非常熱情、大方；他們和我配合得很好，達(dá)到了互動(dòng)，給他們上課我非常有滿足感�！标惽锪厥切录悠乱凰W(xué)的華文老師，近日，在新加坡教育部的組織下，她和其他１１位老師來到北京學(xué)習(xí)，中國的小
學(xué)生給她留下了深刻的印象。
�。保参恍录悠吕蠋熢诒本┐袅巳艿臅r(shí)間，除了聽北京師范大學(xué)相關(guān)教授關(guān)于聽說讀寫教學(xué)法的講座，他們還在北京的５所小學(xué)進(jìn)行了觀摩和駐校學(xué)習(xí)，特別是駐校學(xué)習(xí)，讓他們對(duì)中國的語文教師和小學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更深入的認(rèn)識(shí)。
陳秋霖和另外三位新加坡華文老師史秋萍、鄭莉芝、黃佩瑩所駐學(xué)校是北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。除了聽課，她們還親自上堂講課。采訪當(dāng)天，陳秋霖采取的是情境教學(xué)的方法，通過情境設(shè)計(jì)，讓學(xué)生就“一個(gè)上有老下有小的家庭中的媽媽是否該辭去工作照顧家庭”來做討論和作文，她發(fā)現(xiàn)中國的小學(xué)生非常有思想，他們提出了“一個(gè)媽媽也應(yīng)該有自己的事業(yè)，不應(yīng)為家庭而犧牲一切”的觀點(diǎn)。另外，中國小學(xué)生非常有主見，自由，但同時(shí)能管理好自己，課間１０分鐘他們玩得熱熱鬧鬧，但只要上課鈴一響，他們會(huì)非常迅速地回到自己的座位上并安靜下來，這樣的自律和紀(jì)律感都讓她印象深刻�！爸袊蠋熥寣W(xué)生以自己的方法去記住一個(gè)漢字，而學(xué)生們都能用自己的辦法去記�！薄拔铱戳艘惶米灾鲗W(xué)習(xí)課，學(xué)生們非常踴躍，僅僅是二年級(jí)的學(xué)生就能回家準(zhǔn)備很多的資料和材料�！敝袊W(xué)生在學(xué)習(xí)上的自主精神給鄭莉芝、黃佩瑩和史秋萍老師留下了很好的印象。
自１９９３年起，新加坡教育部每年都會(huì)派華文老師到中國學(xué)習(xí)。他們希望藉此讓新加坡華文老師更了解中華文化，并向中國同行學(xué)習(xí)和交換教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
�。ǎ痹拢保谷铡董h(huán)球時(shí)報(bào)》）
| 
