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辦學經費短缺一直是教育發(fā)展的瓶頸。多年來，我國中小學校為教學經費短缺問題所困擾，美國的中小學也面臨同樣的問題，以華盛頓為例，公立學校系統(tǒng)２００３年財政年度的教育撥款為７．４億美元，比２００２年度減少了近１０００萬美元，令華盛頓地區(qū)的中小學叫苦不迭。為了平衡學校財政，很多學校紛紛采取措施，如減
少教師編制、取消部分課程設置、取消副班主任崗位、減少校車班次等。同時，各校均采取相應措施以增加收入。
籌款做法
美國各小學自籌資金補充教育經費的做法各異，但大體上采用了類似華盛頓特區(qū)公立約翰·伊頓小學的做法。它們的做法多種多樣，主要有１６個。
呼吁政府停止削減教育經費
伊頓小學向學生家長發(fā)傳單，提供市長和與此相關的官員的電話、電子郵件、辦公地點和所屬黨派，號召他們向華盛頓市市長以及城市委員會成員（ｃｉｔｙ�。悖铮酰睿悖椋臁。恚澹恚猓澹颍螅┖粲跬Ｖ瓜鳒p教育經費。
動員家長給各級議員寫信、打電話，呼吁他們關注教育經費匱乏的狀況，以取得聯(lián)邦政府和州政府的支持。
動員家長自愿捐贈
動員學生家長以及學區(qū)內的居民自愿捐款。
動員學生家長捐款聘用各個班級協(xié)助班主任工作的副班主任（約翰·伊頓小
學每年需要１３００萬美元捐款用于此項費用）。
不定期以信件的方式號召家長捐款助學。
每逢學校組織活動，學校動員家長向學校捐贈物品如服裝、玩具、鞋帽、書籍、小家具，以及食物如熱狗、蘇打水、果汁、薯條、烘烤食品等到學校出售，收入捐給學校。
動員家長、社會各界向學校捐贈更換下來的舊電腦以及外部設備，以節(jié)省學校在此方面的開支。
學校利用一些商業(yè)活動籌款
學校開辦學生課余或暑期補習班、興趣班，包括舞蹈、繪畫、舞臺表演、莎士比亞戲劇入門、故事、作曲、卡通繪畫、弦樂演奏、攝影、吉他演奏、少兒瑜伽功、校管樂隊、體操、陶器制作、計算機繪畫、游泳、數(shù)碼影像編輯、交誼舞、各年齡層次的閱讀技巧等活動，增加收入。
動員學生家長到學校做義工，如在圣誕節(jié)協(xié)助學校賣圣誕樹、幫助學校銷售舊圖書，并鼓勵家長購買，在母親節(jié)和情人節(jié)銷售鮮花等，所得收入捐給學校。
與連鎖商店、餐館、書店建立聯(lián)系，鼓勵學生家長到該連鎖店、餐館和書店購物、就餐，連鎖商店、餐館和書店收入的約１５％－２０％捐給學校。
動員學生利用假期向鄰居、親友、父母的同事等推銷巧克力糖果、比薩餅等食品，并以此為食品公司做廣告，所得收入捐給學校。
學校不定期邀請社區(qū)文藝團體在學校演出小型劇目，號召家長和社區(qū)居民觀看和拉廣告。廣告和門票收入捐給學校。
學校每年編纂《學年簿》（ＹｅａｒＢｏｏｋ，每年收錄一位學生的個人照片和自己設計的一張主題照片，并附有留言），由學生購買以作紀念，收入捐給學校。
動員學生向自己社區(qū)內的居民兜售獎券，收入捐給學校。
要求學生家長向班級捐獻鉛筆、膠水、橡皮、涂改液等文具，以及紙巾等生活用品。
每逢節(jié)日、紀念日，學校會組織學生舉行舞會等活動，學生（也可帶朋友或親友參加）購票入場。門票收入捐給學校。
即時評論
為了籌款，約翰·伊頓可謂想盡了一切辦法，有些做法中國的中小學可能無
法借鑒。但中國的中小學應該知道，這些籌款方式不是強制的，它之所以成功是依靠了教育的公信力。無論是學校和企業(yè)的聯(lián)系，還是對家長、社區(qū)成員的動員，如果沒有教育在公眾中樹立起來的形象，他們就不會買學校的“賬”，學校是很難吸引到捐款和幫助的。
另一點值得注意的是，伊頓小學在努力借用家長的力量籌款。家長在教育上的發(fā)言權會更多，對學校教育的參與也會越來越積極。家長是孩子的第一位老師，吸引家長的注意，會有利于學校教育的發(fā)展。
此外，從伊頓小學的籌款方式里，我們還可以看到，學校在鼓勵學生走向社會，去從事一些經濟色彩濃厚的活動。無獨有偶，鼓勵學生在小學時期就去嘗試著做一些經營，也是英國的學校所倡導的事情。他們認為，這是孩子們應該有的體驗。
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