模仿大師的路數(shù)下筆、老師不斷要求孩子們按照同一模式進行繪畫……，有關美術專 家呼吁：警惕兒童美術作品成人化、模式化的現(xiàn)象，給孩子們一個自由創(chuàng)作、發(fā)揮兒童天真?zhèn)�性的空間。

    已故著名畫家黃胄的夫人鄭聞慧說，兒童的觀察很感性，容易對局部的事物發(fā)生興趣，因此兒童美術作品很少考慮整體布局，而是隨性地突出某一局部�，F(xiàn)在許多兒童美術作品有太多成年人雕琢的痕跡，甚至是老師或家長親自動手。比如畫個小凳子，規(guī)范的布局、強烈的透視感，筆直的線條，都不是兒童能夠把握的。

    “大部分貌似少兒美術的作品，從內(nèi)容到形式死板僵化，體現(xiàn)不出少年兒童天真活潑的個性。”兒童藝術教育專家高明生認為，培養(yǎng)兒童的個性化美術創(chuàng)作才是目前兒童美術教育的當務之急。

    日前在北京炎黃藝術館舉行的黃胄藝術實驗小學美術作品展上，198幅6歲至12歲的小學生作品引起社會關注。記者看到一副10歲小學生的繪畫作品《禪房》，但是整幅畫中只畫著幾個和尚，沒有任何房間的背景。黃胄藝術實驗小學校長沈淑芳介紹，“這幅作品就是小孩對和尚的坐姿和臉形產(chǎn)生興趣，看到有站著的、坐著的、有長臉的、圓臉的，于是拿起筆就畫下來了。它是孩子感覺最直接的表露，所以繪畫老師沒有批評，而是夸獎畫的好�！�

    沈淑芳認為，美術老師應該只起指點引導作用，鼓勵學生按照自己的愛好、個性去創(chuàng)作，雖然上述作品中帶著純真、稚氣，但這些作品是孩子們眼中的可愛世界和多彩生活。