晨報(bào)大連訊 (記者 錄洋) 小學(xué)，正是孩子愛說(shuō)愛笑童言無(wú)忌的時(shí)候，然而一條不許在走廊內(nèi)說(shuō)話的規(guī)定，逼得孩子們只能靠遞紙條、打手勢(shì)進(jìn)行交流。

　　昨日，記者就這個(gè)特殊的規(guī)定進(jìn)行了采訪。

　　孩子們嚴(yán)遵“禁言令”

　　大連市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)某小學(xué)規(guī)定：下課時(shí)在教室可以小聲 說(shuō)話，在走廊里不準(zhǔn)說(shuō)話。據(jù)說(shuō)，這在1993年建校起就被立為規(guī)矩。

　　規(guī)定被嚴(yán)格地執(zhí)行著，哪個(gè)班級(jí)下課時(shí)最靜就是最好的。

　　為了不“破戒”，養(yǎng)成習(xí)慣的小學(xué)生已經(jīng)能夠“自覺”地在教室和走廊里一語(yǔ)不發(fā)。

　　終于，該校的一名教師忍不住了，他成了學(xué)校第一個(gè)站到媒體面前發(fā)表看法的老師：“不知道從什么時(shí)候開始，打手勢(shì)、傳紙條成了學(xué)生下課后的交流方式�！�

　　“發(fā)現(xiàn)學(xué)生講話不僅扣分，班級(jí)的流動(dòng)紅旗也沒(méi)了，甚至還罰學(xué)生跑步什么的�！边@位教師說(shuō)，教育心理學(xué)把語(yǔ)言和抽象思維歸為智力的高級(jí)層面，而小學(xué)正是孩子語(yǔ)言天分快速發(fā)展的時(shí)期，“走廊莫言”可能會(huì)限制孩子的個(gè)性發(fā)展。

　　家長(zhǎng)、專家反對(duì)“禁言令”

　　對(duì)學(xué)校做法最為反感和憂慮的要算是學(xué)生家長(zhǎng)了，一位家長(zhǎng)還將這種不滿情緒“發(fā)泄”到了互聯(lián)網(wǎng)上。

　　該校的教導(dǎo)處主任也耳聞到這件事情，但她覺得家長(zhǎng)可能極端地誤解了校規(guī)：“《小學(xué)生守則》提出，小學(xué)生必須遵守學(xué)校的規(guī)定，而且這個(gè)規(guī)定是學(xué)校長(zhǎng)期摸索出來(lái)的合理的規(guī)定�！�

　　對(duì)此，家長(zhǎng)另有說(shuō)法，錯(cuò)誤的校規(guī)是誤人子弟，2004年教育部新修訂并發(fā)布的《中小學(xué)生守則》盡顯人性化理念，找不出一條束縛學(xué)生個(gè)性發(fā)展的規(guī)定。

　　來(lái)自遼寧師范大學(xué)教育系專家的觀點(diǎn)是，學(xué)校的做法錯(cuò)誤！小學(xué)是孩子個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)候，又是充分發(fā)掘語(yǔ)言天分的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)該讓孩子在陽(yáng)光下盡情地奔跑，而不是束縛。

　　校方：要深入調(diào)查此事

　　該校教導(dǎo)主任則一再?gòu)?qiáng)調(diào)，不是不讓學(xué)生說(shuō)話，在教室里可以小聲說(shuō)活，這是公德教育的一部分。她表示，“這種規(guī)定影響不到孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展，在課堂上和回家交流就足夠了�！�

　　當(dāng)記者把來(lái)自各方面的倒“樓內(nèi)禁言令”的意見反映給校長(zhǎng)時(shí)，他很吃驚，他說(shuō)，走廊內(nèi)小聲說(shuō)話的規(guī)定是有的，但學(xué)校從未規(guī)定走廊內(nèi)不許說(shuō)話。他表示，可能是個(gè)別老師在貫徹時(shí)走了極端，學(xué)校將要深入調(diào)查此事。  

                                 責(zé)任編輯：孫琦