姚醫(yī)生談到，前段時間，市區(qū)一名15歲的初三學生沒洗澡就上床睡覺，其母親只說了句：你生活能力這樣差，以后怎么找錢吃飯？該學生竟歇斯底里地跳起來，亂吼亂砸東西，家長也阻止不了他的瘋狂舉動，只好把他捆綁在床上，而他則一直嚎叫到早晨7點暈厥過去。此后，就變得沉默不語直到現在。一名做水果生意的李姓家長經常對其13歲孩子說，沒文化只有做“下賤的職業(yè)”，每分錢都是噙著淚水掙來的等等，結果弄得孩子留下一封“生活既然這么難不如趁早死去”的遺書自殺，雖然未遂，但此后孩子只能一直在精神衛(wèi)生中心里待著。

　　專家認為，現在許多家長和老師，為了激發(fā)學生發(fā)奮學習，采取夸大生存競爭壓力的方式來教育學生，使得本來學習壓力就已很大的學生還要承受未來的壓力，這是形成中學生情緒障礙的主要原因之一。他們呼吁，給學生灌輸人生體驗要得法。不論是家長還是教師，不能把沉重的社會競爭壓力傳給學生。本報記者吳文權

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