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滾動(dòng)新聞
天津青年流行“鬼屋”游 專家表示有損身心危害社會(huì)
青島新聞網(wǎng)  2004-09-20 11:55:08 城市快報(bào)

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  日前,本市一位趙女士給本報(bào)調(diào)查熱線打來投訴電話,據(jù)她反映,最近她的女兒總是做惡夢(mèng),睡夢(mèng)中還不時(shí)喊些“別抓我”的胡話。據(jù)介紹,在趙女士的一再追問下,女兒才說出實(shí)情,原來她一時(shí)好奇,不久前壯著膽子去了本市一家“鬼屋”歷險(xiǎn),結(jié)果受到了很大驚嚇,幾天來惡夢(mèng)不斷。趙女士說,孩子不像成人,他們好奇心重但
心理承受能力很弱,如果“鬼屋”在項(xiàng)目設(shè)置上超出了一定的“驚嚇尺度”,很有可能對(duì)孩子造成難以彌補(bǔ)的心理創(chuàng)傷。

  就此問題,“城市調(diào)查”記者進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查走訪,并親身體驗(yàn)了“鬼屋”所帶來的“驚悚”刺激。調(diào)查中記者發(fā)現(xiàn),對(duì)于這些名為“鬼屋”或“恐怖屋”的游戲項(xiàng)目,人們的看法不一:一些青年人認(rèn)為,“鬼屋”是鍛煉膽量、挑戰(zhàn)自我的好地方;但也有不少學(xué)生家長表示,“鬼屋”歷險(xiǎn)不利于孩子的成長發(fā)育,有關(guān)部門應(yīng)該予以規(guī)范。

  講述

  “鬼屋”是勇敢者的游戲

  在本市一條繁華商業(yè)街上,一家“鬼屋”門口貼著一張廣告宣傳畫,畫上有一名無腳的白衣女子,她探身向前張望,一副很幽怨的樣子。

  記者看到,此時(shí)很多人排隊(duì)等候在“鬼屋”的入口處,他們大多是少男少女,其中也不乏幾名孩子。一位服務(wù)員向他們敘述了一些注意事項(xiàng),游覽者便進(jìn)入“鬼屋”,開始他們的歷險(xiǎn)。大約20分鐘后,幾名之前入場(chǎng)的青年男女驚叫著從“鬼屋”出口處跑出來,一位女孩被嚇得花容失色,坐在一邊頻頻抹淚。

  記者立即叫住了一名剛剛出屋的男青年小周,他向記者講述了“鬼屋”歷險(xiǎn)的經(jīng)歷。

  “我們?cè)谖葜姓娴摹娏斯怼,一個(gè)樣貌十分恐怖的‘鬼’總是如影隨形地跟著我和我的女友,就在我們即將出屋時(shí),‘他’還齜牙咧嘴地追著我們,真的好恐怖!”

  小周告訴記者,雖然自己膽子比較大,之前也有心理準(zhǔn)備,但還是有些害怕!爱吘惯@些鬼是‘活’的,而且我還擔(dān)任著‘保護(hù)’女友的重任。但‘他’還是比較有分寸,看到你很怕,就會(huì)有所收斂!

  對(duì)于“鬼屋”中的具體場(chǎng)景細(xì)節(jié),小周卻不愿講述,他認(rèn)為應(yīng)該保留些神秘!斑@是勇敢者的游戲,如果你從心底里就排斥和害怕,肯定會(huì)被嚇倒,如果你鎮(zhèn)定自若勇往直前,屋里的‘鬼’就不會(huì)再糾纏你,轉(zhuǎn)而去嚇唬別人。”小周略有感慨地說。

  走完全程者頒發(fā)徽章

  隨后,記者采訪了這家“鬼屋”的老板,他告訴記者,這家“鬼屋”是不久前剛開設(shè)的,屋內(nèi)陳設(shè)都是從日本引進(jìn)的,人物造型、布景、聲音等完全模擬現(xiàn)實(shí)生活,所以會(huì)給游覽者帶來十分生動(dòng)刺激的感覺。而且,如果游覽者能夠勇敢地完成這次恐怖的旅程,可以得到這里頒發(fā)的“勇敢者徽章”。

  親歷

  “鬼屋”里到底有什么,它究竟是真恐怖,還是說只是一個(gè)“噱頭”而已,眾多家長對(duì)它的質(zhì)疑是否有道理?為了探究真相,記者親自探訪了一些“鬼屋”。

  吃驚房屋 無法讓人“大吃一驚”

  據(jù)了解,本市不少地方都開設(shè)了這個(gè)名為“吃驚房屋”的“鬼屋”,單單這個(gè)名字就能勾起不少人的好奇心,而且《游客須知》中還這樣“添油加醋”:“屋中有十分恐怖的場(chǎng)面,兒童及身體狀況欠佳的游客不能進(jìn)入。于是,不少好奇心強(qiáng)的年輕人便中了招兒。

  日前,記者親身進(jìn)入一家“吃驚房屋”歷險(xiǎn),記者看到,小屋內(nèi)的陳設(shè)較為完備,桌、椅、花盆、壁掛一應(yīng)俱全,一盞小燈將屋內(nèi)的一切籠罩在一片暗紅色的燈光中。小屋正中間的地面上放著一條長凳,幾名游客并排坐在長凳上,等待著游戲開始。

  不多久,小屋大門忽然關(guān)緊,屋內(nèi)一片寂靜,大家屏住呼吸,靜候“吃驚”的到來。幾秒鐘后,房屋的墻壁及室內(nèi)陳設(shè)開始朝一個(gè)方向旋轉(zhuǎn)起來,感覺很像一個(gè)滾動(dòng)中的鐵桶,不過里面的人是靜坐不動(dòng)的。但是,由于乘坐者將滾動(dòng)的墻壁當(dāng)作參照物,所以身體也會(huì)下意識(shí)地隨之傾斜和晃動(dòng),從而產(chǎn)生眩暈感,仿佛自己也在隨著房屋滾動(dòng)。

  看來,“吃驚房屋”正是利用了人在視覺上的這種本能反應(yīng)而發(fā)揮其“恐怖威力”的,可以說,它考驗(yàn)的是人在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)的一種應(yīng)急反應(yīng),用“吃驚”來命名倒還算恰當(dāng)。但令記者有些“失望”的是,“吃驚房屋”并未給游覽者帶來期望中的“大吃一驚”。

  音幻魔屋 音效令人毛骨悚然

  “4月13日,星期四,那天晚上雷雨交加,住在古堡里的一家人忽然無端死去,從此這里就出現(xiàn)鬼影……”以上表述已經(jīng)讓人感到后心發(fā)涼,可偏偏又身處在一個(gè)陰森的黑屋里,再配以驚悚的音效,可想而知會(huì)多么恐怖。據(jù)了解,“音幻魔屋”也是一個(gè)比較受歡迎的“鬼屋”,在本市多有分布。日前,記者親身體驗(yàn)了一把“音幻魔屋”恐怖聲效。

  當(dāng)日,在工作人員的帶領(lǐng)下,記者等人走進(jìn)一間不足20平方米的小屋,屋子中間擺著一張長桌,桌上放著十多個(gè)耳機(jī),桌子正中擺放著一盞四角的日本式街燈,燈光慘綠,整個(gè)房間被一種詭異的氣氛所籠罩……眾人坐下后,按照工作人員的要求戴上耳機(jī),還沒等大家看清屋子里的環(huán)境,房里全部的燈忽然同時(shí)熄滅,所有人都陷入一片漆黑里。就在此時(shí),耳機(jī)里傳來一個(gè)女人的低吟,仿佛是在自言自語:“4月13日……今天晚上你會(huì)看見什么呢?”話音剛落,耳畔又傳來一陣急劇的敲門聲,緊接著是門“吱呀”開啟的聲音,緊接著是高跟鞋敲打地板的聲音,仿佛有女子走進(jìn)來,來到你的身旁放下茶杯,倒水……

  一切聽來都是那樣的真實(shí),感覺就發(fā)生在聽者的左右和身前身后。緊接著,腳下的地板強(qiáng)烈震動(dòng)起來,那個(gè)不知道是死是活的女人聲音反復(fù)在耳邊響起,聲調(diào)時(shí)而陰沉?xí)r而凄厲,墻上本已熄滅的燈盞忽然復(fù)明,忽明忽暗地閃爍,恐怖氛圍被營造到了高潮。這時(shí),人們終于承受不住,開始騷動(dòng)起來。有人驚恐地用手抱住頭,有人則干脆摘下耳機(jī),有人甚至驚恐地叫出了聲。大家都不知道這個(gè)女人的聲音還要持續(xù)多久,一分鐘都好像幾年那樣漫長。

  不知過了多久,大家耳邊忽然聽到那個(gè)女人說:“打開燈吧!”隨后眼前燈光大亮,所有的音響效果全部消失,大家這如蒙大赦,“逃”也似地跑了出來。

  據(jù)工作人員介紹,該屋引進(jìn)的是全套日本虛擬技術(shù)的聲響效果,音像系統(tǒng)又采用了當(dāng)今世界新聲效果科技成果,能讓人感覺身臨其境。前來的多是年輕人,開業(yè)一年多來,生意一直很好,最多時(shí)一天能接待900多人。

  根據(jù)記者的親身體會(huì),這里的聲音效果確實(shí)比較到位,聽來讓人毛骨悚然,成年人勉強(qiáng)可以承受,但對(duì)于孩子來說就不太適合了。

  調(diào)查

  “鬼屋”為何受到青睞?

  “鬼屋”既然如此恐怖,為何還會(huì)有這么多人趨之若鶩,究竟是什么原因?qū)е滤绱吮蝗绥姁勰兀?

  游覽者:享受恐懼是一種時(shí)尚

  “如今,體驗(yàn)恐懼、享受恐懼、娛樂于恐懼已經(jīng)成為一種新的時(shí)尚,我就是很喜歡屋里的恐怖氣氛,越恐怖越刺激就越令人興奮!敝苎邮且晃还韭殕T,他的話道出了不少人的心聲。

  周延表示,由于生活節(jié)奏緊張,工作壓力較大,需要一種較為特殊的方式令自己釋放壓力,像“鬼屋”這類新興的游樂活動(dòng)不僅令人耳目一新,而且還給人一種征服的快感,玩慣了約定俗成的游戲,看慣了恐怖電影,親自投身恐怖游戲當(dāng)然是首選!懊慨(dāng)我自己勇敢地走出‘鬼屋’,便立刻感覺信心倍增,一天的勞累便煙消云散了!

  “鬼屋”老板:娛樂是它存在的意義

  本市一家鬼屋的負(fù)責(zé)人張先生表示,鬼屋的存在不是以單純的恐怖和嚇人為目的,它存在的意義在于娛樂。

  張先生告訴記者,現(xiàn)代人承受地來自工作、生活各方面的壓力較大,用于調(diào)節(jié)身心的娛樂項(xiàng)目有存在的必要。單純的娛樂已經(jīng)人所共知,“恐怖娛樂”作為一種新興的娛樂項(xiàng)目很容易被都市人所接受,它的存在不僅僅是為了給人以驚恐和緊張感,更重要的是讓人從中體會(huì)勝利感、自豪感、征服感,以娛樂為目的的恐懼是有益的。

  張先生說,雖然有些游客從鬼屋走出后仍驚嚇不已,有些人還被嚇哭,但是過后,回想起在鬼屋中的經(jīng)歷,感受更多的是自豪感,因?yàn)樗麄儜?zhàn)勝了自己的膽怯。另外也有個(gè)別膽小的游客中途退場(chǎng),但鬼屋中的恐怖對(duì)于他們來說仍是種誘惑,條件允許的情況下,他們還會(huì)再來挑戰(zhàn)!拔以(jīng)接待過好幾位像這樣再來挑戰(zhàn)的游客,我很佩服他們的勇氣”,張先生說。

  觀點(diǎn)

  老師:

  衡量孩子勇氣“鬼屋”不是標(biāo)尺

  調(diào)查中記者了解到,雖然多數(shù)家長反對(duì)孩子去“鬼屋”歷險(xiǎn),但也有少數(shù)人認(rèn)為這時(shí)鍛煉孩子膽量的一種方式。

  讀者崔先生告訴記者,自從津城風(fēng)靡“鬼屋”以來,上初中的兒子小剛多次要求去挑戰(zhàn),為了滿足孩子的愿望又保證孩子的安全,崔先生便親自帶小剛來“鬼屋”探險(xiǎn)。

  雖然崔先生捏了把汗,但兒子的表現(xiàn)很令崔先生欣慰,小剛拉著他最先走出屋子。小剛興奮地告訴爸爸:“我已經(jīng)長大了,以后遇到困難可以勇敢地面對(duì)。”

  然而,本市耀華中學(xué)、新華中學(xué)、第二南開中學(xué)的幾位老師卻均表示不太贊成學(xué)生參與這樣的恐怖游戲。

  耀華中學(xué)一位老師表示,學(xué)生還屬于生長發(fā)育期,心理承受能力有限,過早接觸此類恐怖游戲不利于身心健康。“而且,我們進(jìn)行的是唯物主義教育,來自鬼魂、幽靈方面的挑戰(zhàn)過于唯心,家長也不該將參與恐怖游戲作為衡量孩子勇氣的標(biāo)尺!

  新華中學(xué)和第二南開中學(xué)的老師則表示,雖然通過恐怖游戲可以感受到征服恐懼的快感,但遇到鬼怪的事情在現(xiàn)實(shí)生活中是沒有的,孩子在現(xiàn)實(shí)中要面對(duì)的,是與鬼怪毫無關(guān)聯(lián)的其他困難,因此不能說征服了對(duì)鬼怪的恐懼就說明已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己,孩子也不會(huì)因此就具備了克服一切困難的勇氣和決心!皯(zhàn)勝自己、樹立信心可以用更健康有益的方式,把游戲作為鍛煉方式不過是種借口,是毫無意義的!

  專家:

  驚嚇消解不當(dāng)容易傷害自身

  天津市教育科學(xué)院心理學(xué)專家劉金明認(rèn)為,以恐怖游戲消解日常生活帶來壓力的方式不甚妥當(dāng),如果游戲者的心理承受能力不夠,恐怖游戲帶來的驚嚇有可能消解不當(dāng),這樣就會(huì)對(duì)游戲者自身產(chǎn)生傷害。

  劉金明說,青少年時(shí)期是人生一個(gè)比較敏感的時(shí)期,這一時(shí)期的孩子特別喜歡新奇的東西,表現(xiàn)自我的欲望十分強(qiáng)烈。而目前孩子和父母的溝通普遍不是很好,恐怖游戲便填補(bǔ)了這一空白。但是,目前我國對(duì)“恐怖玩具”和恐怖類游戲還沒有出臺(tái)相關(guān)法規(guī)進(jìn)行界定管理,因此,對(duì)此類游戲或玩具所承載的精神內(nèi)容并沒有相關(guān)法規(guī)來規(guī)范和保障,對(duì)這些恐怖類游戲的“驚嚇尺度”也沒有一個(gè)嚴(yán)格的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)!霸谶@樣的情況下,國家工商法規(guī)目前所界定的‘假冒偽劣’、‘侵權(quán)’、‘欺詐’等諸多違規(guī)行為來界定這些產(chǎn)品均不合適!

  “正因?yàn)榇,目前恐怖游戲、整人玩具屢見不鮮?墒,恐怖驚嚇對(duì)人的身心發(fā)展有一定的負(fù)面影響,游戲的孩子如果經(jīng)常受到某種強(qiáng)刺激,就會(huì)形成一定的條件反射,使他對(duì)某一特定事物過于敏感。例如,一個(gè)孩子在游戲過程中如受到帶絨毛的‘恐怖玩具’的驚嚇刺激,這種刺激累積到一定程度,就會(huì)使他形成條件反射,日后他凡是看到帶有絨毛的物體都會(huì)產(chǎn)生恐懼感!

  劉金明告訴記者,眾多青少年之所以熱衷于“恐怖消費(fèi)”,是因?yàn)樗麄儚闹心荏w會(huì)到一種愉悅和滿足的感覺,但隨著恐怖玩具的不斷更新,“恐怖刺激”不斷升級(jí),青少年要達(dá)到新的“滿足感”,就需要更強(qiáng)烈的“恐怖刺激”。一旦“恐怖刺激”無法滿足需要,就會(huì)形成一種失落感,久而久之,青少年就有可能在現(xiàn)實(shí)中發(fā)泄,從而危害自身和社會(huì)。

  劉金明認(rèn)為,要想讓青少年遠(yuǎn)離這些恐怖游戲,就應(yīng)該從提高青少年的心理素質(zhì)入手,使其對(duì)自身有一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí)。此外,老師和家長應(yīng)引導(dǎo)他們進(jìn)行健康的娛樂活動(dòng),使其情感和能量得到渲泄。(見習(xí)記者 安穎 記者 劉彩霞 攝影 記者 谷月 見習(xí)記者 艾春廣)

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