今天是教師節(jié)，我們介紹一位山村殘疾教師的事跡。中國的教育事業(yè)通過社會(huì)各界的齊心協(xié)力，已經(jīng)取得了令人矚目的成績。當(dāng)越來越多的城里孩子開始享受高校擴(kuò)招的成果，甚至躊躇滿志地遠(yuǎn)赴重洋出國留學(xué)時(shí)，我們還是忘不了農(nóng)村，忘不了貧困山區(qū)那些孩子。與城里的孩子相比，他們?nèi)焙芏鄸|西，其中最缺的就是教育，這是他 們賴以改變命運(yùn)的東西。城里人感謝教師，沒有教師他們就無法應(yīng)對復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)。那么鄉(xiāng)村呢？那些連起碼的教學(xué)設(shè)施都短缺的貧困山區(qū)呢？誰來幫助那里的孩子應(yīng)對變幻無窮的未來？有些事情，大家都有共識，但真正奮力去做殊為不易。什么叫作崇高？那些投入畢生精力幫助貧困山區(qū)的孩子們改變命運(yùn)的人是崇高的，他們或許沒有很高的水平，但卻擁有絕對的“崇高”！

　　天降災(zāi)禍  飽嘗艱辛

　　1978年深冬，廣西凌云縣下甲鄉(xiāng)隴鳳村小洞屯，機(jī)靈可愛的小文憑凌晨呱呱墜地，一家人欣喜萬分。然而一年后，阮文憑得了脊髓灰質(zhì)炎（俗稱“小兒麻痹”），由于家庭貧困，無錢醫(yī)治，落下了雙腿癱瘓的后遺癥，走路只能靠拐杖支撐身體。

　　初到瑤寨  奮力前行

　　1994年9月，一直想當(dāng)教師的阮文憑開始了教書生涯，那年他剛16歲，在鄰近他家的長洞小學(xué)任“編外教師”———臨時(shí)代課教師，月工資70元。1995年，因工作需要，鄉(xiāng)教委辦將阮文憑調(diào)到下甲鄉(xiāng)河州村弄懷小學(xué)任教，同樣是“編外教師”，但不同的是，月工資多了10元，共80元。

　　弄懷小學(xué)是凌云縣下甲鄉(xiāng)河洲村一所純瑤族教學(xué)點(diǎn)。1991年學(xué)校里唯一的一位老師病逝后被迫停辦了。他初到該校，教室破破爛爛，幾套課桌搖搖欲墜，成群的適齡瑤童無書可讀，只好到山崗上放牛羊。面對巍峨的大山和淳樸熱情的瑤胞，他留了下來。當(dāng)時(shí)，群眾對他這個(gè)年輕的殘疾教師持懷疑態(tài)度，說什么都不肯把瑤童送到學(xué)校學(xué)習(xí)。

　　他沒有退縮，挨家挨戶地做群眾思想工作，開始了他的“痛苦之旅”。每天清晨，他拄著拐杖在村里一點(diǎn)一點(diǎn)地往前挪動(dòng)。由于住戶分散，得出一身汗才能挪進(jìn)一戶人家，有時(shí)人家剛好出工，他再向第二家一點(diǎn)一點(diǎn)挪去……阮文憑這種精神感動(dòng)了村里的一些家長。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……失學(xué)的孩子回來了，這個(gè)已停辦4年的學(xué)校又傳出了朗朗的讀書聲。雖說只有5個(gè)學(xué)生，但卻給阮文憑一些安慰：有了這5個(gè)，他看到了15個(gè)，50個(gè)……

　　“雙語教學(xué)”  質(zhì)量飛躍

　　學(xué)生雖少，但教學(xué)難度卻出乎人的意料。山里的瑤童只會(huì)講瑤話，阮文憑只好實(shí)施“雙語教學(xué)”（瑤語和普通話）：“依（瑤語）———1、敖（瑤語）———2、撇（瑤語）———3、架（瑤語）———4……”為了教會(huì)1—10幾個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，他要花上數(shù)十個(gè)課時(shí)。10以內(nèi)加減法的教具最好找，就是石子、小木棒、玉米粒。一個(gè)學(xué)期下來，期末測試取得了較好的成績，質(zhì)量上去了，群眾信任了。第二學(xué)期，又有7名學(xué)生到校學(xué)習(xí)，一共有了12個(gè)。

　　2000年秋季學(xué)期學(xué)生人數(shù)達(dá)到32人，4個(gè)年級一個(gè)班。他在教室里掛4塊黑板，每個(gè)年級用一塊黑板。一堂課40分鐘，他分4個(gè)時(shí)段，他說：“動(dòng)靜搭配著教，還挺有意思�！彼�深信：沒的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。功夫不負(fù)苦心人。在2001年7月的升學(xué)測試中，該校的畢業(yè)班學(xué)生以優(yōu)異的成績榮獲了全鄉(xiāng)語文科平均分第二名，打破了弄懷小學(xué)無小學(xué)畢業(yè)生的歷史。在阮文憑的經(jīng)營下，歷時(shí)9年，在校生從零發(fā)展到現(xiàn)在的67人，當(dāng)?shù)氐倪m齡兒童入學(xué)率達(dá)98%。外地學(xué)生占全校學(xué)生總?cè)藬?shù)的四分之一。

　　愛校如家  校貌大變

　　隨著學(xué)生的逐漸增多，辦學(xué)條件需要改善。首先是課桌椅問題。1996年，他通過與隊(duì)干協(xié)商并召開家長會(huì)議，發(fā)動(dòng)群眾自制了幾套課桌送到學(xué)校，勉強(qiáng)度過眼前的難關(guān)。但是教室地面坑坑洼洼，亂石裸露地面，不知多少次他曾摔倒在講臺前。他的辦學(xué)精神打動(dòng)了群眾，群眾自覺前來鋪好了水泥地板。

　　1997年，他經(jīng)過半年的省吃儉用，積下了100多元錢買了鋼筋、水泥，跟學(xué)生一起到離學(xué)校3公里的隴鳳村弄干屯背石砂自建了一個(gè)乒乓球臺。但建籃球場，資金是個(gè)大問題。1998年，他父親賣豬仔得了400多元，準(zhǔn)備替奶奶買副棺材，他跟父親商量后用這筆錢購買了籃球圈，接著發(fā)動(dòng)群眾出木頭做籃球架和籃球板，不到一個(gè)月時(shí)間，籃球場和球架終于建成了。2004年，他又籌措資金3000多元修建了一口水塘，結(jié)束了師生缺水的歷史。

　　愛生如子  傾注真情

　　阮文憑愛孩子，孩子們也愛他。在孩子們心中，阮文憑不光是好老師，還是大哥哥、好朋友。阮老師經(jīng)常拖著殘疾的雙腿跟學(xué)生們玩“老鷹捉小雞”的游戲，每次都玩得很開心。

　　山里的孩子，由于住得分散，路又遠(yuǎn)，孩子們上學(xué)放學(xué)的安全，阮文憑一直掛在心上。每逢大雨、大風(fēng)，那些年紀(jì)小、路又遠(yuǎn)又不好走的學(xué)生，阮老師都會(huì)親自拄著拐杖背著他們回家，家很遠(yuǎn)的孩子就跟他一塊兒睡覺。

　　幾年來，他架著雙拐披星戴月，騎著毛驢頂風(fēng)冒雨，沒有缺過一次課。2002年冬天的一天，一場大雪剛過，家人再三勸阻他：“這么厚的雪，連學(xué)生都沒法到學(xué)校，你去干啥？”但他硬是不肯：“學(xué)生不去可以原諒，我不去不行！”……經(jīng)過3個(gè)多小時(shí)的爬行，雖然遲到了，教室里也只有兩三個(gè)學(xué)生，但他還是認(rèn)認(rèn)真真地補(bǔ)上了這節(jié)課。

　　他只有一個(gè)信念：讓山里孩子多學(xué)文化，多長知識，為山村多培養(yǎng)一些有用人才。

　　不舍離去  只為瑤童

　　1998年，隴鳳村長洞小學(xué)教導(dǎo)主任想把阮文憑調(diào)到長洞小學(xué)去，這離他家很近。阮文憑猶豫了，家，實(shí)在太需要他回去了：年事已高的奶奶需要人照顧，雙目失明的老父親也需要人照顧……然而，看看這學(xué)校：操場四周，親手種下的樹苗都已抽芽了；教室里，那個(gè)愛哭的小男孩也長高了；書桌上，不知誰家的家長又放了一把青菜……3年��！這兒灑下的不僅是他的汗水，還有那濃濃的情��！弄懷父老鄉(xiāng)親舍不得他走，弄懷的孩子不讓他走，而他自己也不忍心走��！他留下來了，再也沒有想到過離開。