核心提示:9月5日，黃河科技學(xué)院附中陸老師向?qū)W校遞交辭職報告，之后學(xué)校也與陸老師失去聯(lián)系。而黃河科技學(xué)院附中初三學(xué)生蔣文文(化名)的母親，則向媒體透露了一件令人吃驚的事件：班主任陸老師今年3月曾體罰過蔣文文。蔣文文的母親找到學(xué)校質(zhì)問，陸老師竟下跪討?zhàn)�，蔣母向校方提出將陸老師開除。 半年過去，蔣母以陸老師仍在校任教為由，再次向校方交涉要將陸老師“趕走”，并提出30萬元的精神索賠。陸老師不堪重負出走，校方負責(zé)人則疲于應(yīng)付，左右為難。

　　追根溯源

　　9月7日，黃河科技學(xué)院附中校長辦公室�！拔疫@一段都陷入這件事情中去了，從來沒感覺到這么累過。”60余歲的校長靳愛民帶著疲憊的神態(tài)說。這一切都緣于學(xué)校一位老師與學(xué)生家長之間的爭執(zhí)。

　　半年前“電腦事件”

　　今年春季新學(xué)期，時為初三學(xué)生的蔣文文和其他兩名學(xué)生一塊借住在班主任陸老師的寢室。一次趁陸老師不在，幾個學(xué)生用老師的電腦玩游戲時，電腦突然發(fā)生故障。陸老師發(fā)現(xiàn)后，以為電腦被學(xué)生弄壞了，就訓(xùn)斥了幾個學(xué)生一頓。蔣文文辯解自己并沒有玩電腦，但沒有得到陸的認同，于是，蔣文文給老師寫下一個便條，便出去“弄錢”要賠老師的電腦。蔣文文首先想到了去賣血籌錢，在跑了幾家醫(yī)院后，他才知道現(xiàn)在都是義務(wù)獻血，根本沒有賣血那回事兒，才返回學(xué)校。此事被家長知道后，大為吃驚，于是找到了學(xué)校。

　　蔣母 9月6日接受記者采訪時說：“不就是電腦出了點故障嘛，至于把孩子逼到出去賣血的地步嗎？真要賠償，那也要找家長來協(xié)商，不應(yīng)該讓未成年的孩子承擔(dān)那么重的壓力�！彼�認為陸老師的做法有些過分。

　　蔣母找到陸老師質(zhì)問此事時，陸老師表示并沒有要求孩子賠償他的電腦，在陸老師和蔣母的溝通下，此事很快得到了雙方的諒解，因此，并沒有驚動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

　　打?qū)W生再生枝節(jié)

　　就在“電腦風(fēng)波”過去的第三天，又發(fā)生了一起令蔣母“十分氣憤”的事情。

　　蔣母告訴記者，在電腦事件發(fā)生后的第三天，蔣文文和陸老師在課堂上發(fā)生了爭執(zhí)，在爭執(zhí)中，陸老師動手打了蔣一巴掌。挨打后，蔣文文不服，繼續(xù)和老師“理論”，于是，陸老師將蔣文文拉到教室門外再次發(fā)生沖突，結(jié)果將蔣文文的嘴打破了。

　　此事驚動了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，在蔣母的要求之下，校方對此事作了詳細的調(diào)查。

　　陸老師蓄意報復(fù)？

　　靳愛民校長告訴記者，經(jīng)過學(xué)校的調(diào)查，陸老師打人的確是事實，起因是蔣文文在課堂上跟老師“犟嘴”，而陸老師稱，體罰學(xué)生是為了學(xué)生好，并無惡意。在調(diào)查中，陸老師認為，自己對蔣文文是很關(guān)心的，為了輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，自己讓這個學(xué)生搬到自己的寢室住，就是為了方便輔導(dǎo)和教育這個學(xué)生，至于打人，全是自己恨鐵不成鋼，一時心急，才如此沖動，對此，自己也很內(nèi)疚。

　　而蔣母則對此說法提出異議，并且和“電腦事件”聯(lián)系在一起，認為是陸老師蓄意報復(fù)，堅決要求學(xué)校開除陸老師。

　　老師被罰公開認錯

　　靳愛民說，“陸老師打?qū)W生”事件調(diào)查清楚之后，學(xué)校立刻作出相應(yīng)的處理意見。9月7日，在校長辦公室，靳愛民向記者出示了一份內(nèi)容為：附屬中學(xué)向黃河科技學(xué)院《關(guān)于陸××老師打?qū)W生處理情況的匯報》。

　　匯報中對陸老師的處理結(jié)果是：立即讓陸老師停課，撤掉其班主任之職；將陸老師工資由原來的中級職稱待遇下降到初級職稱待遇；學(xué)生醫(yī)藥費由陸老師承擔(dān)；陸老師給被打的學(xué)生賠禮道歉，并在該班公開認錯，并保證今后不再發(fā)生類似事件；由校長在學(xué)校全體班主任會議上對陸老師進行嚴厲批評，讓其在全體教師會議上作深刻檢查。

　　校長向家長道歉

　　靳愛民說，為了安撫蔣文文，她對文文進行了特別關(guān)照，把其座位調(diào)到前面，經(jīng)常在吃飯時找他談話進行安慰，她親自給學(xué)生家長賠禮道歉，請求家長諒解。“不管是什么原因，老師打?qū)W生是不對的，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我沒有盡到監(jiān)管責(zé)任，對此我也向上級領(lǐng)導(dǎo)作了深刻的檢討�！�

　　蔣母執(zhí)意“開除”

　　但是，學(xué)校的處理讓蔣母感到很不滿意。她認為學(xué)校的處罰太輕，至少應(yīng)該把陸老師開除，她說作為老師，是除家長之外對學(xué)生影響最深的人，老師不僅在知識上教育學(xué)生，還要在道德教育上給學(xué)生作出表率，而通過暴力對未成年的學(xué)生進行體罰，已經(jīng)喪失了一個人民教師起碼的標(biāo)準，已經(jīng)不能再做一個老師，自己的孩子交給這樣的老師，家長很難放心。

　　其他家長力挺老師

　　靳愛民說，因為被打的學(xué)生所在的班級是差班，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和紀律較差，經(jīng)過陸老師一年的管理，現(xiàn)在這個班進步較快。因為陸老師被停職檢查，大部分學(xué)生家長不滿意，而且是處于學(xué)期中間，更換班主任對學(xué)生來說不太好�？紤]到這個情況，才作出上述的處理意見。“對于年輕老師來說，誰能不犯錯？不能說犯了錯就一棒子打死，應(yīng)該給他一個改正的機會��！”

　　陸老師下跪求饒

　　由于打?qū)W生引起學(xué)生家長的“不依不饒”，陸老師對此也深感后悔和害怕。

　　靳愛民說，事發(fā)后，陸老師就一直認錯，曾先后多次在校長辦公室向蔣母道歉。在一次交涉中，無奈的陸老師甚至當(dāng)著校長的面給蔣母下跪，向其求饒說：“嫂子，我錯了，你打我吧，不要再糾纏了。”

　　但是，下跪仍然沒有得到蔣母的原諒。

　　雙方爭執(zhí)暫被擱置

　　在采訪中，蔣母承認確有下跪一事，她說，當(dāng)時她的丈夫也到了學(xué)校，陸老師是因為怕挨打，才向她討?zhàn)�，并不是道歉。而且陸老師并不是向自己下跪，“他是給校長下跪，求她幫忙擺平此事�！�

　　在那次協(xié)調(diào)中，靳愛民提出了兩條解決辦法：自己和陸老師一起到蔣母家中去再次道歉，或者在新聞媒體上刊登道歉啟事。但這些都被蔣母否定了，她只提出要將陸老師開除。

　　事情在雙方的爭執(zhí)中被擱置了下來。

　　波瀾再起

　　停職老師臨時代課

　　事情再次起波瀾是在今年7月中旬。

　　蔣母說，7月份，她到學(xué)校去參加家長會，發(fā)現(xiàn)陸老師不僅沒有被學(xué)校開除，而且還當(dāng)上了另外一個班的班主任，這讓她感覺到難以接受，認為學(xué)校的做法是在袒護陸老師。于是找到了校長，對這件事再次提出交涉。

　　對于陸老師再次擔(dān)任班主任，靳愛民表示另有原因。

　　她說，因為有老師到北京參加考試，才讓停職的陸老師臨時代課，加上當(dāng)時該校一個老師上三個班的課，效果不好，學(xué)生意見太大，學(xué)校在無奈之下讓陸老師代其他兩個班的課。

　　靳解釋說，黃河科技學(xué)院附中是所民辦學(xué)校，教師基本上都是外聘，而本學(xué)期好幾個年輕教師因被原單位召回，班主任缺口較多，考慮到陸老師5月份恢復(fù)工作以來工作認真，沒有出現(xiàn)新的問題，并且他做班主任工作經(jīng)驗較豐富，才讓其擔(dān)任畢業(yè)班的班主任，同時，由于陸老師現(xiàn)在輔導(dǎo)的班級英語教師已經(jīng)換了幾位，現(xiàn)在已經(jīng)進入畢業(yè)班，馬上面臨中考，如果再換老師會影響學(xué)生的中考，在學(xué)生和家長中將會有較大影響，因此學(xué)�，F(xiàn)在也是左右為難。

　　蔣母索30萬賠償

　　對此說法，蔣母感到無法理解，因此多次催促學(xué)校解決此事。在無法調(diào)和的情況下，靳愛民說，為了盡早平息事端，她又提出了讓陸老師賠點錢，算做精神賠償。“但是沒有想到他們提出了30萬的巨額數(shù)字。”

　　蔣母對提出30萬元的賠償解釋說，自己根本就沒有打算要這些賠償，只是希望學(xué)校能將陸老師開除。

　　結(jié)局

　　陸老師辭職避禍

　　9月7日，據(jù)黃河科技學(xué)院附中辦公室人員告知，陸老師剛剛辭職了。這個情況在靳愛民那里得到了證實，她說，5日，陸老師在向她遞交了一份辭職報告后，離開學(xué)校，他以前所有的聯(lián)系方式都無法聯(lián)系到他�！斑f交辭職報告時，他很傷心�！�

　　記者根據(jù)靳愛民提供的電話，始終無法和陸老師取得聯(lián)系。

　　-各方說法

　　校長：從未遇到這種事

　　“我當(dāng)校長都幾十年了，從來沒有遇到過這樣的事情，這些天，我一直低聲下氣地求學(xué)生家長，都還得不到寬容�！痹诟街行ｉL辦公室，靳愛民十分無奈地說。60余歲的靳愛民原是一家公辦學(xué)校的校長，退休后被返聘到了學(xué)校，自從陸老師與蔣母之間的矛盾發(fā)生之日起，一直在其中周旋，希望能“和平”解決。因為此事的反復(fù)和波折，她感到已經(jīng)“精疲力竭”了。靳愛民說，這些天她幾乎天天要在這件事情中煎熬，除了繁重的工作之外，還得接待和應(yīng)付各種采訪，這使她的工作量驟然增加�！氨緛磉@些事情可以盡早解決的，現(xiàn)在卻弄得這樣麻煩！”

　　學(xué)生：陸是一位好教師

　　在學(xué)生眼中，陸老師是一個什么樣的人呢？隨后，記者找到了陸老師辭職前擔(dān)任班主任的初三年級學(xué)生。一位王姓學(xué)生告訴記者，陸老師教他們英語，上課從不遲到，平時對學(xué)生要求非常嚴格，課余也很關(guān)心學(xué)生的生活，有時候會在周末和假期，為成績落后的學(xué)生補課。一位女生說，陸老師是一個好老師，但是上課要求太嚴，有時候背錯了一句單詞，當(dāng)著同學(xué)的面，陸老師也毫不留情，這讓大家感到有些怕他，因此大家的學(xué)習(xí)都很努力。

　　疑云

　　對立雙方私交甚好

　　在這個事件中，一直令人不解的問題是，蔣母為何一再要求學(xué)校開除陸老師？他們之間是否有什么過節(jié)？就這個問題，記者采訪蔣母時，她說，與陸老師的相識是在文文初二轉(zhuǎn)入這個學(xué)校時，以前并不認識，與陸老師絕對沒有什么深仇大恨，只是覺得陸老師這樣的人在學(xué)校會讓家長不放心，影響孩子的學(xué)習(xí)。但在校長靳愛民的記憶里，陸老師與蔣母一家的私交關(guān)系甚好，陸老師在學(xué)校對蔣文文一直不錯，至于發(fā)展到后來的局面，她也搞不清楚是什么原因。