圖為幼兒園一角
年托幼費(fèi)1萬美元、號稱國內(nèi)首個全盤復(fù)制國際領(lǐng)先幼教模式的華蘭國際村幼兒園9月1日在天津開園。據(jù)了解，目前已經(jīng)有40多個孩子付費(fèi)報名。
在幼兒園大張旗鼓宣傳的同時，也引發(fā)了人們對其“天價”的廣泛爭議�！疤靸r”幼兒園緣何“天價”？這樣的教育到底能給孩子帶來些什么？
硬件投入竟逾千萬
距離天津市最好的公共園林水上公園300米左右，華蘭國際村幼兒園坐落在一片別墅中。鐵圍欄將20幢藍(lán)頂紅墻的別墅隔成一個獨(dú)立的院落，別墅的墻上畫著各式各樣的卡通人物。院中草坪綠油油的、修剪齊整；綠色、黃色、紅色的大型塑膠玩具隨意放在草地上。中央草坪種著剛剛移植過來的果樹……
“既然是給孩子們生活游戲的地方，我們就一定要用最好的設(shè)施。這個別墅區(qū)無論從環(huán)境還是地段上都是天津最好的，每幢別墅的裝修我們也是精心設(shè)計。光在這些硬件設(shè)施上就投入了1000多萬元人民幣，而且我們還聘請了近20位優(yōu)秀的幼兒教師�！比A蘭實(shí)業(yè)有限公司董事長殷寬告訴記者。
提起1萬美元1年的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，殷寬顯得很坦然�！霸谕顿Y幼兒園前，我們就已經(jīng)進(jìn)行了市場調(diào)查，天津有很大一部分人士需要一所國際化的幼兒園。雖然收費(fèi)看起來很貴，而我們也提供了超值的服務(wù)，而且一萬美元包括了孩子所有的費(fèi)用�！�
國際模式＝先進(jìn)體系？
在華蘭幼兒園采訪，聽到最多的一個詞就是“國際化”。娛樂設(shè)施是“國際化”、教學(xué)方式是“國際化”，就連生活用水都是“國際化”的。據(jù)幼兒園執(zhí)行園長陳靜怡介紹，為了讓孩子有一個好的環(huán)境，幼兒園室外的清掃要求達(dá)到五星級賓館水平；由于天津水質(zhì)不好，幼兒園廚房，甚至孩子們的洗澡水都使用純凈水；此外洗碗等清潔用品也都將選用安利的產(chǎn)品。
在教學(xué)方面，華蘭幼兒園更是全盤復(fù)制了新加坡THECHILDREN＇SPLACE幼兒教育體系。15個班，每班15個孩子，一個班一幢別墅。三名老師負(fù)責(zé)一個班級的教育，其中包括一名外籍教師。每個孩子在入園前都要進(jìn)行智力測評，以便為孩子度身定制教育計劃�！拔覀冞�為孩子提供了雙語的環(huán)境，每個班級的外教都會給孩子提供最好的英語教學(xué)�！�
個性教育、雙語教學(xué)，這樣的幼教模式在專家的眼里卻似乎并不“先進(jìn)”�！叭绻⒆有〉臅r候連自己的母語都學(xué)不好，就要開始學(xué)雙語。恐怕這樣反倒是撿了芝麻丟了西瓜，到頭來孩子可能什么都學(xué)不好。處于幼兒階段的孩子的認(rèn)知能力并不是很強(qiáng)，應(yīng)該多給他們接觸各式各樣?xùn)|西的機(jī)會。幼兒園里搞個性教育，人為地去把孩子刻畫成‘個性化’，是不是有些為時過早？”著名學(xué)者、北京語言大學(xué)教授周思源對此提出了質(zhì)疑。
“奢侈”教育隱患重重
“把教育貴族化、奢侈化，這完全脫離了中國目前的實(shí)際。我國的貴族學(xué)校只能面向少數(shù)高收入階層，從小就享受和現(xiàn)實(shí)脫離的高層次的生活，孩子的道德素質(zhì)、生活自理能力、同周圍人群的親和力都會有著不同程度的缺失，還易形成一種畸形的優(yōu)越感。”周思源教授告訴記者。
天津市社會科學(xué)院汪潔副研究員認(rèn)為，教育不是普通的商品，如果錢的作用在教育中被無限放大，實(shí)質(zhì)上是對教育的一種不尊重。發(fā)達(dá)國家有收費(fèi)很高的學(xué)校，但他們的社會整體富裕程度較高，進(jìn)貴族學(xué)校的學(xué)生家庭生活與普通學(xué)校學(xué)生差距不大。但我國目前整體富裕程度不高，不少偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子連年收費(fèi)幾十元的小學(xué)都上不起，因此這類普通百姓眼中的教育“奢侈品”出現(xiàn)，會讓部分人心理不平衡，進(jìn)而誘發(fā)對社會、對現(xiàn)實(shí)的不滿。另一方面，也會使那些經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的人士產(chǎn)生不安全感，生活質(zhì)量受影響。
編后
別墅、花園、等離子彩電、洗澡都得用純凈水……當(dāng)這些全都出身于富裕家庭的孩子集聚在一起，享受一年一萬美元的幼兒園豪華生活時，天價幼兒園的創(chuàng)辦者和孩子的家長有沒有想過，這與我們的國情和現(xiàn)實(shí)社會反差有多大？
天價幼兒園可以提供“一流的硬件、強(qiáng)大的師資”，但它營造的環(huán)境則是扭曲的。除了讀書，教孩子做人也是教育的目的。讓孩子從小生活在一種非常的環(huán)境中，孩子能全面協(xié)調(diào)發(fā)展嗎？
人是社會的人，必然有走向社會的那一天。在扭曲的環(huán)境中很難培養(yǎng)出具有健全人格、健康體魄、適應(yīng)社會的優(yōu)秀人才。一旦世外桃源被打破，失去了保護(hù)傘，缺乏各種實(shí)際能力儲備的孩子面對現(xiàn)實(shí)，恐怕非但體現(xiàn)不出紳士風(fēng)度，反而會因?yàn)樽陨淼娜毕荻@得與社會格格不入。（劉棟）
編輯：魏巍
