新華社長(zhǎng)春９月７日電（記者馬揚(yáng)）小學(xué)生張楠的父母最近幾天比較心煩。教師節(jié)又要到了，夫妻兩個(gè)為該給孩子的老師送什么禮物已經(jīng)鬧了三次別扭�！　�

　　張楠的媽媽認(rèn)為，教師節(jié)別的學(xué)生家長(zhǎng)肯定也要給老師送禮物。自己送的禮物一定要貴一些，還要讓老師稱心。否則，一旦不合老師的心意，效果不僅沒(méi)達(dá)到，還會(huì) 損失不少錢。張楠的爸爸則覺(jué)得，教師節(jié)，讓孩子表達(dá)對(duì)老師尊敬的心意就可以了。送老師昂貴的禮物，會(huì)給孩子幼小心靈造成不良影響。　　

　　最近幾日，和張楠父母一樣覺(jué)得心煩的學(xué)生家長(zhǎng)不在少數(shù)。小學(xué)二年級(jí)學(xué)生張小麗（化名）的媽媽告訴記者，今年教師節(jié)還沒(méi)到，張小麗班級(jí)的孩子就已經(jīng)想好了為老師準(zhǔn)備什么禮物了：由班長(zhǎng)牽頭，同學(xué)們每人交１０元錢，給老師買塊手表。但是，小麗還向家里單獨(dú)要錢，打算給老師單獨(dú)買禮物。她的媽媽曾建議她給老師準(zhǔn)備一張漂亮的賀卡，但女兒說(shuō)什么也不同意，說(shuō)：“我是小組長(zhǎng)，但我想當(dāng)班長(zhǎng)。我們班長(zhǎng)的爸爸、媽媽今年準(zhǔn)備給老師買高級(jí)化妝品。我就買張賀卡，老師還能提拔我嗎？”小麗媽媽說(shuō)，“提拔”這個(gè)詞太功利化，從１０歲的女兒嘴里聽(tīng)到這個(gè)詞，讓人的心里覺(jué)得很復(fù)雜�！　�

　　教師節(jié)應(yīng)該是老師的快樂(lè)節(jié)日，但實(shí)際上，不少老師也在節(jié)日來(lái)臨之際產(chǎn)生了很多煩惱。已經(jīng)在幼兒園工作１０多年的張華禮老師說(shuō)：“一到教師節(jié)前，我的心里就會(huì)變得有些緊張。一些家長(zhǎng)會(huì)給我送來(lái)一些價(jià)格不菲的禮物。收下吧，覺(jué)得有違師德。而且我對(duì)每個(gè)孩子都一視同仁，教育、教學(xué)也都按教學(xué)大綱進(jìn)行，并不會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)送我禮物就對(duì)誰(shuí)格外照顧。但不收吧，有些家長(zhǎng)就會(huì)覺(jué)得老師嫌自己的禮物不合心，會(huì)特別不高興，害怕自己的孩子日后受到委屈。而且也會(huì)在日后的教學(xué)中對(duì)學(xué)校老師表現(xiàn)得格外敏感和多疑�！薄　�

　　從事教育工作２０多年的李老師向記者回憶起自己最難忘的一次教師節(jié)的經(jīng)歷。那是１０年前的一個(gè)教師節(jié)早晨，他一進(jìn)班級(jí)就發(fā)現(xiàn)教室非常潔凈。上課鈴一響，在全體同學(xué)的注目下，班長(zhǎng)拿出了一個(gè)精致的小盒子。開(kāi)始，李老師怎么也不肯打開(kāi)。最后，班長(zhǎng)說(shuō)，打開(kāi)來(lái)看看，這里有同學(xué)們的感情。李老師打開(kāi)后，眼淚奪眶而出。盒子里是一根蠟燭，一張卡片上寫著：“老師，在我們心目中，您就像這蠟燭。祝您教師節(jié)快樂(lè)！”李老師說(shuō)：“這根蠟燭我至今保留著。最讓人懷念和感動(dòng)的，還是那原汁原味的教師節(jié)。”（完）

特約編輯 徐新勝