從表面上看，日本公立學校的學生是尊師的典范。但剛開始上課時優(yōu)雅地鞠躬的學生，很可能5分鐘后就睡著了。日本的學校經(jīng)常有這樣的情境：在課堂上，一些學生習以為常地在睡覺、接收或發(fā)送手機短信甚至大聲談?wù)�，全然把教師忘在一邊�?/P>

　　陪同我們的研究生解釋說，大多數(shù)學生放學后要在被稱為“填鴨學校”的補習班里呆很長的時間，這些專門幫助學生備戰(zhàn)重大考試的補習班平時要到晚上10點鐘才結(jié)束，星期六則是全天開課。這些“填鴨學校”不但使學生們精疲力竭，而且還使他們對白天學校里的教學內(nèi)容感到厭煩，因為他們已經(jīng)學過了。

　　在日本，義務(wù)教育只有9年。要進入高中或大學，日本學生必須通過嚴格的考試。但日本并沒有畢業(yè)考試，一旦學生進了校，畢業(yè)并不是一個大問題。

　　跟我說話的每一個日本校長、教師、教育行政官員以及家長都對日本的教育體制表達了深切的擔憂。總的來說，他們指出了三方面的問題。

　　一是學生壓力大。為上“好”的初中、高中和大學的壓力使日本學生很小就心力憔悴。

　　其次，日本學生缺乏創(chuàng)造力。日本的藝術(shù)老師告訴我，如果給一組學生布置作業(yè)，學生交上來的作品難免大同小異，而且風格陳舊。

　　另外一個問題就是平庸。雖然日本學生在標準化考試中表現(xiàn)得很出色，但除了個別的優(yōu)異人才外，從日本教育體制中走出來的研究生一直都很平庸。

　　日本全國學位研究所主席木村武部說，日本的教育工作者正開始將重點放在創(chuàng)造性思維和給學生更多的自由時間上。他認為，最好的教育應(yīng)該是創(chuàng)造力、原創(chuàng)力和考試分數(shù)并重的教育。

　　日本人意識到，將重點全部放在考試上是行不通的，并正在改進他們的教育體制，而我們正整裝待發(fā)準備走他們已經(jīng)拋棄的老路。布什政府對標準化考試給予了太多的重視。我已經(jīng)記不起有多少次教師們沮喪地告訴我，他們?yōu)榱诉_到地區(qū)、州和全國的要求不得不“應(yīng)試而教”。與此相反，我們本應(yīng)教給學生從長遠來講取得成功所必需的東西：有用的基本信息以及如何使用這些信息，換句話說，學會思考。如果學生學會了思考，他們就能做任何事情。

　　如今，美國喬治亞州的科學畢業(yè)考試要求學生知道諸如單因子雜交該如何完成這樣的知識。你上一次在工作中用到這個知識是什么時候？我寧可要一個能快速、準確地找到雜交操作指南的學生，而不愿要一個在睡覺的時候也知道如何完成雜交的學生。

　　我當然不反對所有的標準化考試。我們必需確保我們的學生能讀、能寫并能分析和評價信息。我也認為確保學生獲有進校后必備的學習能力的入學考試是必要的，但我相信，對考試的過度強調(diào)將造就一代平庸的美國學生。

　　（臥松編譯，本文作者蒂娜·克羅斯是美國喬治亞州哥倫布市卡弗高中的科學教師，曾是全美教師先鋒隊的成員。)

　　相關(guān)報道

　　日本學生學習成績首度出現(xiàn)下降

　　南方網(wǎng)訊　日本文部省2002年末公布了最新的標準化考試成績。結(jié)果表明，自去年降低課程難度、削減教學內(nèi)容后，全日本初中和小學學生的學習成績呈下降趨勢，其中表現(xiàn)最為明顯的當數(shù)數(shù)學和社會課。

　　這次測驗是在去年1～2月進行的，施測對象是20.8萬名5～6年級的小學生和24.3萬名1～3年級的初中學生。測驗的科目包括初中和小學的日語、社會、數(shù)學和科學，初中學生增加了英語。

　　為便于比較，此次標準化測驗共設(shè)計了1921個題目，其中有30%即582個題目與1994～1996年間的測驗題目完全相同。據(jù)日本文部省公布的數(shù)據(jù)，此次測驗與前次測驗相比，在這些相同的題目中，正確率下降的占了46%。

　　在582個相同的題目中，226個題目的答題正確率下降了，占全部相同題目的46%；168個題目的正確率與上次持平；只有148個題目的正確率提高了，占總數(shù)的25%。

　　在針對不同年級的共23個考察科目中，半數(shù)以上題目的正確率下降的科目共有10個，它們是小學五年級至初中二年級的數(shù)學、社會和初中一年級的英語以及初中二年級的科學。

　　只有小學六年級的科學、初中三年級的日語和英語的正確率有所提高。

　　測驗之前，日本文部省根據(jù)達到學習要求的學生的能力對考試結(jié)果進行了預(yù)測。但是最終結(jié)果顯示，只有612個題目的正確率超過了預(yù)測，621個題目的正確率未能達到預(yù)測水平，688個題目與預(yù)測水平持平。其中，初中一年級和二年級的科學有一半以上題目的正確率低于預(yù)測水平；涉及百分數(shù)運用的小學五年級數(shù)學題目，正確率只有20%，而文部省的預(yù)測數(shù)字是60%。

　　日本文部省表示將認真對待這次測試結(jié)果，并承認這是自去年削減課程后學生學習成績的首度下降。在日本去年開始的課程改革中，文部省削減了30%的教學內(nèi)容。

　　日本的教育政策分析家認為，此次公布的測驗成績可能會引發(fā)對新課程的質(zhì)疑和抵制。日本公眾也可能向文部省施加壓力，迫使其改變當前趨于寬松的課程改革方案。

　　不過，日本文部省表示整體結(jié)果是令人滿意的，因為在絕大多數(shù)考察科目中，題目的正確率都超出預(yù)期估計或與預(yù)期估計持平。

                                                  （特約編輯Realist）