發(fā)生在哈爾濱工程大學(xué)的這一幕，其實(shí)在其它高校中也一樣有。“什么都扔，統(tǒng)統(tǒng)不要”據(jù)說(shuō)也有理由。比如大量的東西畢業(yè)后都用不 上了，比如賣(mài)也就賣(mài)個(gè)十元八元的太不劃算了，比如畢業(yè)前事情多沒(méi)時(shí)間處理物品等等。左一條理由，右一條理由，九九歸一就是扔得理所當(dāng)然，總之是不能不扔。至于誰(shuí)著著心痛誰(shuí)就心痛吧，反正扔的人不心痛。

　　扔的人不心痛，然而看的人有話要說(shuō)。扔的理由可以講出十條八條，但是這十條八條都是小道理，小道理再多也頂不了大道理一條，這個(gè)大道理就是浪費(fèi)之氣不能長(zhǎng)。畢業(yè)生們?nèi)拥舻漠?dāng)然都是自已的東西，然而東西是誰(shuí)的在這里已不是最重要的；問(wèn)題的關(guān)鍵，恰是這一扔把勤儉二字也扔掉了。扔掉的物品都有具體的價(jià)錢(qián)，但勤儉二字卻是無(wú)價(jià)的。如果說(shuō)好端端的東西扔掉了令人心痛，那么勤儉的被棄如敝履，更是讓人痛定思痛。

　　歷覽前賢人與事，成由勤儉敗由奢。大學(xué)畢業(yè)，走向校園——當(dāng)一個(gè)畢業(yè)生走上工作崗位的時(shí)候，不僅是要實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，而且更要造福社會(huì)，報(bào)效國(guó)家。我們無(wú)法想象，倘若一個(gè)人連自已的東西都說(shuō)扔就扔，又怎么會(huì)珍惜社會(huì)、國(guó)家的財(cái)富？要是這樣一個(gè)人有機(jī)會(huì)掌管社會(huì)、國(guó)家的財(cái)富，又如何讓公眾放心？這樣講，絕不是小題大作，危言聳聽(tīng)，因?yàn)槲覀兤谕�大學(xué)畢業(yè)生們承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)，成為創(chuàng)業(yè)的一代而不是“敗家的一代”。

　　畢業(yè)生扔掉了什么？這個(gè)問(wèn)題其實(shí)并不是今天才成了問(wèn)題�，F(xiàn)在的大學(xué)生，都是二十世紀(jì)八十年代出生的，勤儉樸素、艱苦奮斗于他們仿佛已是非常遙遠(yuǎn)的故事�！疤珨〖伊恕钡氖谴髮W(xué)生，但若追根溯源，尋找他們“太敗家了”的緣由，或許我們的家長(zhǎng)、我們的學(xué)校、我們的社會(huì)都難辭其咎。如果說(shuō)今天的校園一幕給我們上了深刻的一課，那么怎樣從娃娃抓起，培養(yǎng)他們儉樸的美德，不正是一個(gè)緊要迫切的課題嗎！(作者：奚旭初)

　　特約編輯 故國(guó)晚秋