日前，借青島舉辦“韓國(guó)周”之際，應(yīng)青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院的邀請(qǐng)，韓國(guó)正修大學(xué)校長(zhǎng)崔成五，全州大學(xué)校長(zhǎng)李南植，以及韓國(guó)唯一一所網(wǎng)絡(luò)大學(xué)漢城 D IGITAL大學(xué)校長(zhǎng)禹誠(chéng)來(lái)到青島。在青期間，本報(bào)記者對(duì)他們進(jìn)行了采訪，請(qǐng)他們介紹了韓國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展歷程和他們眼中的中國(guó)職業(yè)教育。

　　現(xiàn)代職業(yè)教育應(yīng)培養(yǎng)多技 能復(fù)合型人才

　　正修大學(xué)是韓國(guó)勞動(dòng)部勞動(dòng)培訓(xùn)中心下屬的23家職業(yè)學(xué)院之一。作為該校校長(zhǎng)，崔成五認(rèn)為韓國(guó)的職業(yè)教育發(fā)展近40年以來(lái)經(jīng)歷了一次重要的轉(zhuǎn)變�！绊n國(guó)職業(yè)教育從六、七十年代開(kāi)始發(fā)展，當(dāng)時(shí)韓國(guó)制造業(yè)剛剛起步，企業(yè)需要大量經(jīng)過(guò)職業(yè)培訓(xùn)的勞動(dòng)力。后來(lái)隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，職業(yè)教育的模式和目標(biāo)也已經(jīng)發(fā)生了變化，現(xiàn)在韓國(guó)職業(yè)教育已經(jīng)從一種普遍基本的教育轉(zhuǎn)化到人才的高新技術(shù)培養(yǎng)上。為了符合知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求，我們學(xué)校更注重培養(yǎng)學(xué)生的多技能綜合素質(zhì)�！�

　　談到中國(guó)目前的職業(yè)教育，崔成五認(rèn)為，當(dāng)前中國(guó)的職業(yè)教育發(fā)展很快，在規(guī)模上已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)相當(dāng)?shù)牧�，但他認(rèn)為中國(guó)職業(yè)教育仍有自己的問(wèn)題：“現(xiàn)在的中國(guó)職業(yè)技能教育過(guò)于重視單一的技能培訓(xùn)，忽視了學(xué)生多技能的培養(yǎng)。從韓國(guó)的發(fā)展來(lái)看，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)會(huì)越來(lái)越需要更多的復(fù)合型人才�！彼麖�(qiáng)調(diào)，“教育不能將目標(biāo)只放到現(xiàn)在，而應(yīng)該將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，認(rèn)清經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向，讓職業(yè)教育從單一走向復(fù)合，培養(yǎng)多技能的人才�！�

　　與企業(yè)合作是職業(yè)學(xué)校發(fā)展的根本

　　“職業(yè)教育的變化是根據(jù)公司企業(yè)的要求而變的，企業(yè)的要求是職業(yè)教育變化的原因�！痹谡劶绊n國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展及轉(zhuǎn)變時(shí)，韓國(guó)全州大學(xué)校長(zhǎng)李南植這樣認(rèn)為。

　　韓國(guó)的職業(yè)教育大體分為兩大塊，一部分是由勞動(dòng)部勞動(dòng)培訓(xùn)中心下屬的職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，另一部分就是各個(gè)高校。雖然韓國(guó)的職業(yè)教育發(fā)展比中國(guó)要快，但李南植認(rèn)為對(duì)韓國(guó)職業(yè)教育來(lái)說(shuō)，最大的問(wèn)題仍然是教育與市場(chǎng)的結(jié)合不夠：“韓國(guó)目前的教育，在很大程度上是由教授們說(shuō)了算，他們認(rèn)為應(yīng)該教什么就教什么，但有時(shí)這樣教出來(lái)的學(xué)生并不符合企業(yè)的要求。現(xiàn)在許多學(xué)校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，紛紛主動(dòng)與企業(yè)合作，許多學(xué)校讓學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)以獲得學(xué)分�！�

　　李南植非常羨慕青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院能與海爾合作，他告訴記者，在韓國(guó)，學(xué)校能與這樣的大企業(yè)如此合作也很少見(jiàn)。而這樣合作的好處也是顯而易見(jiàn)的：“企業(yè)的變化非�？�，在通常情況下，學(xué)校的教育總是落后于企業(yè)的發(fā)展。如果學(xué)校能與企業(yè)進(jìn)行緊密地合作，這樣就可以獲得企業(yè)最新的信息，從而培養(yǎng)出企業(yè)需要的人才�！�

　　小心韓國(guó)學(xué)生來(lái)?yè)岋埻?

　　在采訪過(guò)程中，幾位韓國(guó)高校的校長(zhǎng)都很關(guān)注青島的“韓國(guó)周”，關(guān)注青島的發(fā)展與韓國(guó)的關(guān)系。崔成五表示，現(xiàn)在世界范圍內(nèi)的制造業(yè)正在向中國(guó)轉(zhuǎn)移，相比來(lái)說(shuō)，韓國(guó)的制造業(yè)已經(jīng)萎縮，這也造成了很多學(xué)習(xí)制造業(yè)的韓國(guó)學(xué)生面臨著失業(yè)的危險(xiǎn)�！艾F(xiàn)在中國(guó)的工資水平比韓國(guó)還略低一些，但隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這里人民的生活水平也會(huì)不斷提高，用不了多久，相信包括青島在內(nèi)的中國(guó)許多地區(qū)的收入就與韓國(guó)相差不遠(yuǎn)，那時(shí)，就會(huì)有韓國(guó)的人才進(jìn)入中國(guó)的市場(chǎng)，來(lái)和你們搶飯碗。”

　　李南植和禹誠(chéng)則將目光放在了在青島的韓國(guó)人與韓國(guó)企業(yè)上，前者在考察了青島的職業(yè)教育后認(rèn)為，當(dāng)前中國(guó)的職業(yè)教育還沒(méi)有質(zhì)量管理方面的教育，而眾多韓國(guó)企業(yè)則對(duì)這方面有很大的需求，全州大學(xué)正考慮在這方面與青職院進(jìn)行合作。而后者則希望在青島開(kāi)設(shè)一個(gè)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，針對(duì)青島的韓國(guó)人進(jìn)行大學(xué)教育。（本報(bào)記者趙笛）

特約編輯 鄭嘯