李乃勝李堅(jiān)之
軟件產(chǎn)業(yè)作為信息產(chǎn)業(yè)的核心，是體現(xiàn)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。軟件產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)不僅是資本、技術(shù)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，更是人才的競(jìng)爭(zhēng)。根據(jù)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，建立完善的軟件人才培育體系，培養(yǎng)多層次、復(fù)合型、國(guó)際化軟件人才是發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)的重要舉措。
軟件人才的缺乏和結(jié)構(gòu)失衡，在我市軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展中表現(xiàn)的尤為突出，不解決軟件人才的問題，將嚴(yán)重制約我市軟件企業(yè)自身的發(fā)展和國(guó)內(nèi)外知名軟件企業(yè)的引進(jìn)，并使我市軟件產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展、成為新興支柱產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略失去最重要的支撐。因此，從產(chǎn)業(yè)需求出發(fā)，構(gòu)建完善的軟件人才培育體系勢(shì)在必行，刻不容緩。
國(guó)外培養(yǎng)軟件人才的做法
從軟件人才培育來看，美國(guó)、印度、愛爾蘭的經(jīng)驗(yàn)做法最具代表性。如，美國(guó)的軟件教育分為三個(gè)層次：1、基礎(chǔ)教育。2、研究生教育。3、社會(huì)教育。
印度作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，近幾年在軟件產(chǎn)業(yè)異軍突起，印度特色的軟件教育功不可沒。印度非常重視軟件的基礎(chǔ)教育，采取了許多有力舉措：1、將全國(guó)43所地區(qū)性工程學(xué)院提升到印度理工學(xué)院的水平，著力培養(yǎng)軟件高級(jí)人才。2、在全國(guó)所有邦設(shè)立印度信息技術(shù)學(xué)院，普及軟件人才教育。3、大力鼓勵(lì)民間辦學(xué)，培養(yǎng)軟件編程工人。4、大力鼓勵(lì)著名軟件產(chǎn)業(yè)公司辦學(xué)。
作為“軟件之都”的愛爾蘭，30年前，政府就在全國(guó)著名的“三一學(xué)院”創(chuàng)建了計(jì)算機(jī)系，在各地建了12個(gè)軟件技術(shù)研究院，培養(yǎng)適應(yīng)未來發(fā)展的信息技術(shù)人才，形成了令人矚目的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
這些國(guó)家的一個(gè)共同特點(diǎn)就是重視軟件人才的教育，特別是重視在學(xué)生階段就培養(yǎng)軟件人才的實(shí)踐能力，這一點(diǎn)恰恰是我國(guó)軟件人才培養(yǎng)中存在的一個(gè)突出問題，我國(guó)的軟件人才教育重理論、輕實(shí)踐，培養(yǎng)出來的軟件相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生往往是理論基礎(chǔ)還可以，但實(shí)踐能力較差，不能學(xué)以致用。由此，這些國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)做法值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。
我國(guó)軟件人才教育情況和先進(jìn)城市經(jīng)驗(yàn)
為了彌補(bǔ)我國(guó)軟件人才存在的缺口，調(diào)整軟件人才結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)從“橄欖型”人才結(jié)構(gòu)向“金字塔型”人才結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，國(guó)家教育部批準(zhǔn)成立了35所示范性軟件學(xué)院，作為我國(guó)軟件人才培養(yǎng)模式新的嘗試，現(xiàn)在已初見成效。與此同時(shí)，國(guó)家在軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的北京、上海、大連、西安等地設(shè)立了國(guó)家級(jí)軟件人才培訓(xùn)基地，也取得了很大的成功。
特別值得關(guān)注的是大連的軟件人才培育，近年來，大連軟件產(chǎn)業(yè)取得了很大的發(fā)展，已成為我國(guó)實(shí)施軟件產(chǎn)業(yè)國(guó)際化戰(zhàn)略的“航空母艦”。早在1998年，大連市政府就確定了軟件人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標(biāo)，通過幾年的努力，大連基本上形成了完善的軟件人才教育體系。
我市軟件產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀及不足
自2000年開始，在市委、市政府的高度重視和大力扶持下，我市軟件產(chǎn)業(yè)得到了快速的發(fā)展，連續(xù)3年保持了100％的增長(zhǎng)速度，2003年軟件產(chǎn)業(yè)技工貿(mào)總收入突破了30億元，一批軟件骨干企業(yè)脫穎而出。中天科技、高校軟控、海信網(wǎng)絡(luò)、紫光凱遠(yuǎn)被國(guó)家科技部認(rèn)定為國(guó)家級(jí)骨干軟件企業(yè)，青島易科德科技有限公司、青島英網(wǎng)資訊等一批中小軟件企業(yè)發(fā)展迅速。初步形成了以軟件園區(qū)為依托、以骨干企業(yè)為龍頭、以公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)為支撐、以軟件項(xiàng)目為突破的軟件企業(yè)發(fā)展體系。軟件技術(shù)人員達(dá)到了4798人，從人才結(jié)構(gòu)來看，碩士學(xué)位以上人數(shù)占軟件從業(yè)人員的6.5％，學(xué)士學(xué)位以上人數(shù)占軟件從業(yè)人員的49％，進(jìn)步是顯著的。
但是隨著青島市軟件產(chǎn)業(yè)突飛猛進(jìn)的發(fā)展和骨干企業(yè)的迅速壯大，青島軟件人才的瓶頸問題日益突出，軟件人才培育顯得異常單調(diào)與薄弱，與北京、大連等城市相比有很大的差距，主要表現(xiàn)在：
缺乏知名高校的帶動(dòng)。與北京、大連、上海等同類城市相比，青島的高等院校較少，尤其是知名的高等院校更少，所以在高校輻射帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和培養(yǎng)高級(jí)軟件人才等方面先天不足。
高�，F(xiàn)有的課程體系與實(shí)際需求脫節(jié)。由于高校和科研院校的教育體制問題，教材偏舊，多年前的基礎(chǔ)學(xué)科和數(shù)據(jù)庫(kù)還在使用，造成學(xué)生普遍缺乏實(shí)際編程能力，學(xué)習(xí)與實(shí)踐存在一定的差距，從高校畢業(yè)的學(xué)生都要通過半年甚至一年以上專業(yè)的培訓(xùn)才能適應(yīng)當(dāng)前的工作。根據(jù)調(diào)查，青島高校中計(jì)算機(jī)專業(yè)開設(shè)日語(yǔ)或韓語(yǔ)課程的很少，外語(yǔ)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)也顯得薄弱。
缺乏軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才的補(bǔ)充。從大連經(jīng)驗(yàn)來看，培養(yǎng)大專學(xué)歷的軟件藍(lán)領(lǐng)是推動(dòng)軟件“工業(yè)化”的重要環(huán)節(jié)，我市在軟件職業(yè)技術(shù)培養(yǎng)方面基本是空白，缺乏專業(yè)的軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院，造成了高校軟件教育與社會(huì)力量培訓(xùn)之間形成了一個(gè)斷層，每年培養(yǎng)的軟件藍(lán)領(lǐng)數(shù)量嚴(yán)重不足，使軟件人才結(jié)構(gòu)失衡。
社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)缺乏產(chǎn)業(yè)需求引導(dǎo)。利用社會(huì)機(jī)構(gòu)辦學(xué)，根據(jù)軟件人才的需求進(jìn)行有目的的培訓(xùn)和“人才定制”是大連等城市的成功經(jīng)驗(yàn)。我市在這一方面剛剛開始嘗試，但由于對(duì)整個(gè)社會(huì)辦學(xué)缺乏引導(dǎo)，辦學(xué)資源未能有效整合，有些社會(huì)力量辦學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了能招徠生意，強(qiáng)調(diào)高通過率，進(jìn)行無(wú)序經(jīng)營(yíng)，急功近利，培訓(xùn)市場(chǎng)缺乏規(guī)范的管理。
我市目前軟件從業(yè)人員中，3／4以上來自高�；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)，來自職業(yè)技術(shù)學(xué)校以及社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的不足1／4,這樣使軟件人才的供應(yīng)渠道單一，過于依賴高校的正規(guī)教育機(jī)構(gòu)，造成軟件從業(yè)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)單一，限制了青島軟件人才絕對(duì)數(shù)量增長(zhǎng)的同時(shí)，也造成了軟件人才層次不清晰，制約軟件人才結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。
根據(jù)我市軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，制定軟件人才培育規(guī)劃，建立多層次全方位的軟件人才培養(yǎng)體系已成為當(dāng)前工作的重中之重。
如何構(gòu)建青島軟件人才培育體系
根據(jù)我市軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，構(gòu)建多層次的軟件人才培育體系，培育復(fù)合型、國(guó)際化專業(yè)軟件人才是我們要面對(duì)的首要任務(wù)。
從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，加大對(duì)軟件人才教育的投入，建立多層次的軟件人才培育體系，是解決我市軟件人才瓶頸的根本出路。
1、建設(shè)一流水平的軟件學(xué)院，形成軟件人才培育的龍頭。我市軟件學(xué)院的建設(shè)相對(duì)滯后，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)和著名
I
T公司的合作，學(xué)習(xí)北京、大連等城市的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在海爾軟件學(xué)院的基礎(chǔ)上，再合作成立有影響力的、具有較大規(guī)模的軟件學(xué)院1至2所，培養(yǎng)高端的軟件工程碩士和大批具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的復(fù)合型軟件人才，形成我市軟件人才培育的龍頭，帶動(dòng)全市軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
2、建立軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院（校），培養(yǎng)軟件藍(lán)領(lǐng)。隨著我市軟件產(chǎn)業(yè)的迅速崛起和軟件“工業(yè)化”的發(fā)展趨勢(shì)，我們應(yīng)更加重視職業(yè)學(xué)院（校）的作用，要建設(shè)專業(yè)化的軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院，根據(jù)軟件人才需求有針對(duì)性的進(jìn)行招生、培訓(xùn)，在教學(xué)安排上增加軟件技術(shù)的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，增加語(yǔ)言類課程（英語(yǔ)、日語(yǔ)、韓語(yǔ)等）的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)大連東軟信息技術(shù)學(xué)院的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，大力支持、鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)院（校）向集團(tuán)化、規(guī)范化、品牌化教育的方向發(fā)展。
3、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的引導(dǎo)，形成社會(huì)辦學(xué)的良好氛圍。社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)是軟件人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，可以培養(yǎng)大量的
I T初級(jí)人才，承擔(dān)我市軟件人才的技能培訓(xùn)、認(rèn)證培訓(xùn)、職業(yè)繼續(xù)教育以及部分學(xué)歷教育的工作。
工作對(duì)策。軟件人才培育體系的建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，尤其是軟件學(xué)院的建設(shè)周期長(zhǎng)、見效慢，要滿足目前我市軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，要采取有效的工作對(duì)策：
立足長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，制定軟件人才培育規(guī)劃。軟件產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，從根本上說是人才的競(jìng)爭(zhēng)，因此應(yīng)從我市軟件產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的高度，由市政府責(zé)成相關(guān)職能部門牽頭，聯(lián)合高校、軟件企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等，制定科學(xué)、可行的“軟件人才培育五年規(guī)劃”，提出明確的發(fā)展目標(biāo)和解決方案，并建立有力的保障機(jī)制，確保規(guī)劃的制定和實(shí)施。
部分高校軟件教育課程應(yīng)該改革。目前高校普遍存在著教材陳舊、與實(shí)踐脫節(jié)的問題。可學(xué)習(xí)大連的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在部分高校進(jìn)行試點(diǎn)，在滿足國(guó)家教學(xué)要求的前提下，引進(jìn)實(shí)際案例和新型教材，實(shí)施與國(guó)際接軌的教學(xué)計(jì)劃。
調(diào)整招生計(jì)劃，促進(jìn)產(chǎn)、教結(jié)合。針對(duì)各企業(yè)人才需求的缺口，適當(dāng)調(diào)整部分本科、研究生的招生計(jì)劃，實(shí)行“產(chǎn)、學(xué)、研”合作，定向培養(yǎng)軟件方面的人才。
加大人才引進(jìn)力度，空降人才。引進(jìn)人才是目前解決我市軟件人才缺乏的有效手段。對(duì)于當(dāng)前急缺的系統(tǒng)分析、軟件外包、項(xiàng)目管理、軟件質(zhì)量管理等人才，要加大引進(jìn)力度。第一，有計(jì)劃地引進(jìn)國(guó)內(nèi)人才。第二，以多種方式吸引海外留學(xué)人員。第三，多渠道引進(jìn)國(guó)外和港澳臺(tái)人才。
實(shí)施“科技將才”戰(zhàn)略，培養(yǎng)行業(yè)領(lǐng)軍人物。軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展必須培養(yǎng)和造就一批精通軟件技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理的帥才、將才。市科技局實(shí)施的“科技將才戰(zhàn)略”要向軟件產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)傾斜，軟件技術(shù)將才的培育以項(xiàng)目課題負(fù)責(zé)人為主，促進(jìn)研發(fā)水平的提高和產(chǎn)業(yè)化步伐。軟件經(jīng)營(yíng)管理將才的培育要以具有發(fā)展?jié)摿褪袌?chǎng)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)者為主，采取多種渠道培育引導(dǎo)，促進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)規(guī)模經(jīng)營(yíng)。要通過“科技將才”戰(zhàn)略的實(shí)施，形成上有領(lǐng)軍人物掛帥、中有骨干力量支撐、下有年輕人才補(bǔ)充的“金字塔形”結(jié)構(gòu)的人才隊(duì)伍。
引導(dǎo)軟件企業(yè)創(chuàng)造良好的人才再教育環(huán)境。引導(dǎo)軟件企業(yè)改變?cè)谌瞬艈栴}上存在的“重使用、輕培養(yǎng)”的傾向，要通過提供專業(yè)培訓(xùn)等方式，幫助企業(yè)建立完善的用人、培育人的機(jī)制，形成人才再教育、終生教育的良性循環(huán)，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供人才支撐。
