青島國交外語學校王軍校長認為，少兒英語培訓不應該排斥考試，但應試也應該建立在強大的聽、說、讀、寫的實力支撐上，這是學校和培訓機構(gòu)都不能忽視的問題。

　　1.先有能力教育，后有應試教育

　　我們都知道，如果一個沒有英語基礎的人，連英語單詞都不認識，即使掌握再多的技巧也無法參加各種英語考試。少兒英語教育區(qū)別于成人英語培訓，還具有啟蒙與培養(yǎng)學習興趣的特殊性。因此能力教育在少兒英語培訓中應處于先導位置。

　　在國交外語培訓學校，少兒英語培訓強調(diào)的是“自然學習法則”，即像當初教育孩子學習中文那樣來學習英語，孩子們在學習過程中，以英語思考，讀寫能力隨聽說能力及年齡的增加而加重比例。孩子是在做事過程中學習，學習的痕跡不明顯，而學習的效果卻是明顯的。

　　2.能力教育為主，應試教育為輔

　　目前國內(nèi)一些少兒英語考試輔導班的出現(xiàn)是基于我國英語教育發(fā)展情況產(chǎn)生的。少兒英語教育應以能力教育貫穿始終。理論上來講，一名接受完整能力教育的學生應該可以順利參加校內(nèi)的各種英語考試。當然，由于應試教育是對各種考試題型、答題方法的提煉與總結(jié)，如果參加適當?shù)亩唐谂嘤�，是可以幫助部分學習方法不得當?shù)膶W生，更好地參加考試的。

　　3.能力教育將逐步取代應試考試。

　　隨著我國素質(zhì)教育的不斷重視與改革，英語教學方法與目標的不斷改革，英語考試越來越強調(diào)應用能力。因此應試與能力教育在不久的將來將不再有明顯的區(qū)別。其實許多國外的少兒英語考試的形式、內(nèi)容與評分標準就是重視應用能力，考核結(jié)果趨于真實合理。