本報訊 日前，李村小學(xué)老師直接到教研室申請“體驗(yàn)美、感受美”的校本教研課題，這是該區(qū)改革教研體制，自主申辦校本教研課題的第一例。

　　以往學(xué)校普通老師申報校本教研課題要經(jīng)過教研組、學(xué)校、教研室?guī)椎狸P(guān)口，不久前，李滄區(qū)教體局改革教研體制，讓教師申報校本教研課題無障礙。開展校本教研是解決新課程實(shí)施過程中教師面臨的實(shí)際問題的有效手段，而學(xué)校在推行過程中開發(fā)諸如案例分析、課時研究、反思研討、雙向互動、情景體驗(yàn)、個別指導(dǎo)、師徒結(jié)隊等實(shí)施策略，較好地創(chuàng)設(shè)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師間互相關(guān)愛、幫助、切磋、交流的學(xué)校文化，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長的場所，同時成為教師成就事業(yè)、不斷提高的陣地。

　　自主申辦校本教研已在李滄區(qū)所有小學(xué)展開，此舉加強(qiáng)了校際間學(xué)習(xí)與交流，在全區(qū)形成了“你學(xué)我?guī)�，我學(xué)你導(dǎo)”的大教研氛圍。（本報記者劉淼）